大班数学教案趣味排序.doc

大班数学教案趣味排序 关于大班数学教案趣味排序有些呢小编特地为大家整理了大班数学教案趣味排序相关内容仅供参考 大班数学活动按规律排序 活动目标： 1、能够细致观察并发现排序的规律 2、能够自创、合作创设另种或两种以上的规律 活动准备： 1、各色图形卡片若干（幼儿操作用）16张长条白色卡纸（上面画有曲直不同的线）展示板一张 2、音乐（军民大生产）、课件 3、五彩塑料夹若干、硬纸卡圆形4块、地垫若干 活动流程： 一、初步感知有规律排序（激趣） 1、自身感知： （1）敲小鼓（XX）孩子拍手转圈、跺脚进入“刚才小手小脚是做游戏的”发现规律小结：原来这是按规律延续的舞蹈动作 （2）“小手小脚能跳舞胳膊有没有这个本领呢我们来试试看”（尝试）“根据孩子的表现（.动作.）宝宝能不能排成一排有规律的把这两个动作做出来呢（展现）”真厉害！老师奖励你“（拍手：拍手、大拇指、双拍手、大拇指.） （3）“你看小手、小脚、胳膊都能有规律地来游戏我们可不可以学小猫和小狗的叫声来进行有规律地声音排序呢”先和同伴商量一下排现在小猫和小狗一边叫一边做回小凳子（喵.汪汪.喵.汪汪.喵.） 小结：刚才小朋友做的游戏都是一组一组有规律延续下去的这就是有规律的排序 2、拓展感知： “现在老师请你做小小侦查员四下侦查一下活动室里有没有按规律排序的东西我给你1分钟的时间可以边走边找但是要注意轻声慢步不要影响到别人（找坐回叙述认同）有规律排序的物体真的在我们活动室有好多啊！ 现在你再一下在家里、在路上、在广场和公园里有没有按规律排序的地方（想象、课件：生活中有规律排序的场景） 小结：有规律排序的物品真是无处不在啊它使我们的生活变得更美丽、更方便！ 二、操作感知有规律排序,引导幼儿探索发现不同的排序方法 “刚才小朋友做了小侦查员和小小观察员我不知道你的建筑能力样”文盛家园又新盖了一栋50号楼就在我们幼儿园的楼后边物业管理处把设计小花园的任务给了我们班的小朋友今天我们先设计图纸设计好了送给他验收你有信心完成” “好现在我们先进行一个小任务用各种颜色的“石头”设计花园的围墙围墙必须是按规律排序的争取设计的和别人不一样有创造力的人才是最好的建筑师”（设计师观察发现展示点评突出：按形状不同排列、按物体量的差异的特定规律排列、按不同形状物体数量递增规律排列等排序特征） 教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律进行很多不同的排法 三、验证操作：合作感知多种规律排序的有趣方法 1、“有了漂亮的花园围墙我们进行下一个“大工程”铺两条长长的路铺的路不仅要美观而且要通往花园的各个地方（1）、现在请自己找8个好朋友一组（2）1分钟商量好设计方案（3）到材料处领好“大理石地面砖”开始铺路 2、巡视发现有意识引导评价（孩子叙述地面砖的排列规律） 结束活动：“工程设计完成我们来庆祝一下吧：敲小鼓随节奏做拍手跺脚各种动作现在我用相机吧咱们的设计图拍下来给物业管理处送过去他们肯定会很满意同时我也要把设计图给你们的爸爸妈妈发过去让他们知道自己的宝宝有多厉害！走吧！ 大班数学活动趣味排序 内容分析： 本次教学内容是排序活动排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体探索和发现各种不同规律的排序方法 36岁儿童学习与发展指南数学认知目标提出：初步感知生活中数学的有用和有趣在56岁具体表现为：能发现事物简单的排列规律并尝试创造新的排列规律根据大班幼儿思维特点我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实际操作以故事“绿毛龟”为主线通过创设教学情境让幼儿从发现规律模仿规律创新规律生活运用层层递进 活动重点为发现物体的排列规律尝试用有规律的方法进行操作；活动难点是创新的排列规律在活动过程中幼儿有可能不能很好地协调个体与小组、个体与集体之间的关系我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式进行指导使活动达到预期的目的和效果 教学目标： 1.发现和体会事物间的排列规律 2.尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动发展思维能力 3.感受规律的美和创造的快乐 教学准备： 1.教具：PPT课件、青蛙、乌龟图片各四张 2.幼儿操作材料：操作板、各色吸管若干 教学过程： 一、发现规律 （一）听故事找规律 1在绿毛龟这个故事中当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下 介绍玩法：绿毛龟有个最大的爱好：收集小朋友的凳子如果你听到我的故事里出 现了“绿毛龟”三个字就马上坐下不然它会把你的凳子收走 2出示青蛙和乌龟的图片：小朋友发现了什么它们是排列的 3小结：像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列我们就叫它有规律的 排列 （二）观察PPT讨论分析推理发现按物体名称、数量、方位的差异进行排序的规律并想象续排 师：绿青蛙和绿毛龟已经想好要去找谁玩了你们觉得它们来到了谁的家里 1介绍小兔小兔是只特别喜欢有规律生活的动物它身边的很多东西都是有规律的小朋友发现什么是有规律的 2孩子们讨论交流发现的规律并续排 （1）可爱的小动物是按什么规律排列的如果继续的话你知道后面会是谁 （2）漂亮的向日葵是按什么规律排列的下一棵是样的 （3）小鱼它样的规律排列的继续排列的话后面会是排的 （4）天空中飘来了气球气球后面会有白云它们是按什么规律排列的（气球的数量不变白云每次增加一朵重复的排列我们叫它递增规律） 3小结：小兔家里这么多有规律的东西有的是按照事物的名称如：小鸡、小狗、小猴这样排的有的是按照大小、高矮来排的有的是按照方向：上下、左右这样排的还有的是按照数量的变化：递增、递减都可以排出一些有规律的东西 二、模仿规律 根据PPT中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排体验按顺序排列队伍的有趣 （一）幼儿用身体动作模仿和向日葵一样有规律的排列 1师：高的大的向日葵我们给它设计一个好看的动作你会设计什么动作矮的小的向日葵你又会设计什么动作呢 2幼儿体验：我们来试一试和向日葵一样有规律的排列 3小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个动作还能给我们带来一种美的享受 （二）幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列 1师：我们也来给小鱼设计一下动作头向上的小鱼你会设计什么动作头向下的小鱼你设计的动作又呢 2幼儿体验：我们也和小鱼一样有规律的排列 3小结：和小鱼一样有规律的排列我们的队列有规律又好看！ 三、创新规律 （一）帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路集体讨论如何创新规律 师：绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题需要小朋友帮它们解决 1介绍操作材料 2启发幼儿讨论：用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与众不同的小路 （二）第一次操作要求：有规律、与众不同 1幼儿操作幼儿根据自己的意愿创新排列规律 2作品展示师幼总结创新之处从物体数量、方位等方面的变化 （三）第二次操作运用总结的经验再次创新排序师：小朋友铺的小路都有自己的规律我们知道别人是摆的就学习到了又一个方法这一次小朋友可以自己重新设计也可以找好朋友合作摆出更有创意的小路 1幼儿再次操作运用已有的经验在原来的基础上再次创新排序 2再次分享交流 3小结：小朋友的第二次创新更大胆在数量、方向上都做了一个更大的变化我们为绿青蛙和绿毛龟铺设的小路就更丰富多彩了 四、寻找生活中的规律感受规律的美 1.师：今天我们做了件非常有意义的事情用各种各样的规律帮助绿青蛙和绿毛龟铺路绿青蛙和绿毛龟都特别的高兴其实我们生活中也有很多很多有规律的排序请小朋友欣赏欣赏（PPT） 2.小结：像这样四季的轮回还有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有规律的排序排序使我们的生活更加美丽多姿 延伸活动：生活中还有些地方也是有规律的我们一起在幼儿园里找一找吧！ 大班数学活动：有趣的排序 设计意图： 大班幼儿已有一定的生活经验他们在游戏时常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠玩积木拼搭玩具等为了引导幼儿感知生活中有规律的事物感受规律的存在和美感激发学习数学的兴趣我设计了本活动意在通过孩子动手操作材料学习从多角度思考问题并探索和发现各种不同的排序规律发展幼儿观察、分析的能力活动目标： 1、引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律体验操作的乐趣 2、培养幼儿观察、分析的能力 3、感知生活中有规律的事物感受规律的存在和美感活动准备： 1、环境创设：四座小房子 2、大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干 3、三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干 4、三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干 活动过程： 一：情景导入： 小朋友今天我在外面看到一个招聘启事：说白雪公主要过生日了小矮人想给她个惊喜他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的主要是铺地、贴墙、装饰门帘但他们太忙时间来不及想找人帮忙你们愿意 二、幼儿自主操作探索和发现各种不同的排序规律 1、分组让幼儿操作依次铺地、贴墙、装饰门帘从易到难让幼儿体验操作的快乐 A、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的正方形卡纸若干让幼儿按颜色变化规律排序 B、贴墙：提供三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干让幼儿装饰墙让他们自由探索只要是按一定的规律排列就要鼓励 C、装饰门帘：提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干让幼儿做门帘鼓励幼儿大胆探索找出按不同特征的排序规律感受不同的美感 2、自主探索活动的交流： 在每次探索之后老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家引导幼儿说出他们是排的按什么规律针对幼儿的疑惑进行讨论引导幼儿想出不同的排法强调按规律排 3、师生共同归纳小结： 排序的方法有多种可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序我们的生活中有许多有规律的排序有规律的排序美化了我们的生活 4、结束语： 今天我们帮助小矮人为白雪公主装饰了房间小矮人和白雪公主一定高兴小朋友高不高兴呀我们不仅帮助了别人还发现了有规律排序的秘密真值得高兴 三、延伸活动： 观察生活中还有些地方用到有规律的排序 活动反思： 大班幼儿已有一定的生活经验他们在游戏时常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠玩积木拼搭玩具等为了引导幼儿感知生活中有规律的事物感受规律的存在和美感激发学习数学的兴趣我设计了本活动意在通过孩子动手操作材料学习从多角度思考问题并探索和发现各种不同的排序规律发展幼儿观察、分析的能力整个活动以帮小矮人为白雪公主装饰房间为主线贯穿始终极大地调动了幼儿的操作积极性也使他们体验到了帮助别人的快乐活动分