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条形统计图数学教案 设计意图： 每个孩子从来到这个世界的那一刻起就开始和物质的、直观的现实世界发生了直接的接触同时也就意味着开始了与隐藏在直观的现实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系也就意味着他每时每刻都在接触一个由一定的“数”按一定的“形”和“序”构成的数学的世界这就为幼儿获取数学体验提供了丰富的资源新纲要要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣建构初步的数概念并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值把握时机积极引导”这就要求我们的数学教育应着眼于幼儿的生活选择幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事让幼儿获得数学经验 活动目标： 1初步了解做条形统计图的方法并运用到实际生活中 2学习通过图表感知数量的多少 3体验积极帮助他人的情感 活动准备： 1每组桌面玩具：穿线板12个小机器人9个套筒7套； 2条形统计图范例一幅； 3小统计图人手一张水彩笔白纸 活动过程： 1创设情境激发幼儿学习统计的兴趣 师：好几天没有清点我们最喜欢的玩具了今天我请全班小朋友都来帮忙数一数愿意? 2感知探索学习简单的统计方法 (1)鼓励幼儿尝试用自己的方法统计出玩具的数量 师：不过我今天是有要求的请小朋友认真听好哦：每组小朋友数一数自己桌上的玩具有几个然后把你数的结果记录在白纸上 (2)交流统计结果学习简单的统计方法 请小朋友说说你用什么方法记录的(记录结果：点点、照样子画下来、画对勾等) 总结统计方法：先画出标记再记录出数量 3观察认识条形统计图 (1)出示条形统计图引导幼儿观察、认识同伴的统计方法 我们刚刚的记录中种玩具最多?种最少?怎样让别人不用数数也能一下就看明白呢?今天我也给小朋友带来了一张记录表我们一起来看看吧 这张图上记录了谁的数量?看出来的?它们各有几个?你知道的?谁的数量最多?谁最少?也没数就能知道呢?穿线板比机器人多几个?谁能不用点数就看出了套筒有几个? (2)讨论总结：这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样?你还在什么地方见过这种记录表?这种记录表有个名字叫条形统计图 4操作体验学习制作条形统计图 (1)出示空白条形统计图纸引导幼儿讨论制作方法 (2)幼儿自由选择任务动手制作成条形统计图 为幼儿提供统计的物品有：幼儿的男女人数和客人老师数教室的桌子、小椅子和玩具框 (3)交流分享先做完的幼儿可与同伴交流全部完成后集体展示幼儿的统计图请个别幼儿讲述自己的统计 5结束活动 今天我们学习了用条形统计图来统计物品小朋友
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