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幼儿园教案评语范文 教案检查是面向全体教师的是评价的重要部分占有重要地位以下是小编搜集整理的幼儿园教案评语欢迎阅读供大家参考和借鉴 本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序既体现知识结构知识点又注意突出学生活动设计体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养因材施教调动学生自主学习的积极性遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理是一节很成功的课 该节课能以旧引新教学程序设计巧妙寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程在教学过程中能运用上新颖独特教学能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理在课堂上设疑问难,引导点拨是一节很有个性特点的课 该节课很有艺术教学安排清晰有序科学规范在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主探究创新能力的发展是一节很有个性特点的课. 本节课非常成功设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念教师配以亲切活泼的教态能较为恰当地运用丰富的表扬手段让学生在学习中感受到成功的快乐精心设计练习并在整个教学过程中注重学生能力的培养是一节优秀的课 撰写教案普遍比较认真教案规范、详细教学目的明确既有知识目标又有情感目标还有德育目标重难点突出教法选择灵活恰当教学过程设计较详并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计板书设计有创意知识联络图文结合作图非常规范非常漂亮还有课后小结注意用不同的色彩强调语句中的重点一目了然教案非常详细结合时政有大量的文字叙述教案格式规范一笔一划书写很认真很漂亮教案检查与评价作为教学常规管理的一部分随着新课程改革的推进教案改革势在必行以适应课改的要求那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革引领教师编写切实有效的教案提高教师业务能力 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明具体易激发兴趣引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用结构合理衔接自然紧凑形式多样重难点把握准确分量与难度适中情感态度与价值观三个维度学法指导得当教材特点与学生实际是一节成功的课 该节课很有创意教学重难点把握准确教学内容主次分明抓住关键;结构合理衔接自然紧凑组织严密采用有效的教学手段引导自主探究、合作交流对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖针对学生基础和学生发展性目标设计各种教学活动引导学生自主学习有条理地将旧知识综合进行运用 撰写教案普遍比较认真 教案规范、详细教学目的明确既有知识目标又有情感目标还有德育目标 重难点突出教法选择灵活恰当教学过程设计较详并有体现以学生为主体教学理念的师生互动过程设计 拓展阅读：幼儿园教案评价格式 活动目标： 1、运用实验的方法了解相关物品的特性丰富幼儿的知识经验 2、能在活动中结合已有经验提出假设并通过实验加以验证进一步学习记录的方法 3、在操作中体验探索学习的乐趣分享成功后的喜悦 活动准备： 1、记录表若干、统计表一张、彩笔若干 2、弯管、黄豆、钢丝、毛线绳若干一端系有螺丝帽的毛线绳若干 3、排水弯管一个、疏通器一个 活动步骤： 一、教师提出问题幼儿猜想并记录 1、组织幼儿观察讨论 出示黄豆、毛线绳、钢丝等操作材料引导幼儿观察 教师：“你们猜一猜它们能穿过弯管?请小朋友把自己的想法画在记录表的粉色格子里认为能穿过画不能穿过画” 2、统计幼儿猜测的结果记录在教师统计表上 教师：“这些只是小朋友们的猜测到底能不能穿过弯管呢?我们一起动手试试验证一下吧” 二、幼儿实验证明自己的猜想是否成立 1、教师提出实验要求 对投放的材料进行实验操作将实验结果用和表示记录在绿色格子里 2、幼儿操作并记录实验结果教师发现问题进行指导 三、记录结果、分享交流 1、教师依次统计幼儿实验的结果将其记录在统计表上 “谁穿过了弯管?为什么?” “谁的毛线绳穿过了弯管?” 请实验成功的幼儿演示教师提供其它穿过方法(方法：吹、甩、重物坠等) “为什么钢丝不能穿过弯管?” 2、观看现场演示了解变形后的钢丝在生活中的应用教育幼儿不要向厕所、水池里乱扔东西 四、活动延伸 在益智区中投放多种材料幼儿可继续实验 幼儿在生活中继续寻找可以穿过弯管的物品 和平区优秀课自评材料 这节科学活动是在五月份风的主题下幼儿在区域活动中自己生成的探究活动活动的实验材料来源于生活非常容易被幼儿接受实验过程也是由易到难符合幼儿学习发展规律活动中的幼儿提出假设通过幼儿亲自实验验证发现问题再次验证得出结论可以说是整个活动的一个主体和亮点从而使孩子们明白：任何事情不能凭空猜想应加以验证提升生活、知识经验操作过程符合纲要中尊重孩子的自主在轻松愉快地环境中激发他们的积极探索的欲望整个活动的思路非常清晰层层递进孩子在原有经验上得到了提升达到了本次科学活动的目标 当然也存在着不足：因为不是本班幼儿对其不十分熟悉所以老师与幼儿的互动没达到理想的效果在实践后的统计中忽略了有一名幼儿没有试验成功应给他再次尝试的机会体验成功后的喜悦在个别指导时观察不细在以后的工作中有待于改进还希望领导、老师多提宝贵意见谢谢大家 和平区优秀课评课材料 首先我非常感谢和平区教研室为一线教师搭建的这个展示自我的舞台这既锻炼了一线教师的教学能力又提高了教学园长的基本功其次我就毕海鹰老师所做的这节中班的科学活动它们能穿过弯管谈谈自己的几点看法： 1、挖掘生活中的教育因素体现学前教育回归生活的理念 本次教学内容来源于幼儿感兴趣的话题兴趣是最好的老师也是一切活动的基础孩子们只有感兴趣才能认真、专注地投入活动中本次活动所提供的材料如：毛线绳、弯头吸管、黄豆、钢丝、螺丝帽等更多地取材于现实生活在很大程度上与问题的解决联系在一起让孩子们感到问题的存在并能利用材料中提供的信息去分析、思考寻求问题的答案从中获得相关的知识和解决问题的方法可以说在生活中能积极挖掘教育的因素充分体现了“生活即教育”这一学前教育中的的不变理念 2、亲历科学实验的过程体现幼儿主动学习、主动探索的理念 实践是检验真理的唯一标准只有通过亲身实践才能使孩子们印象深刻因为许多科学真理、定律都是通过亲身反复实验最后得出结论的本次活动毕老师在环节设计上很巧妙让孩子们通过提出假设实验验证发现问题再次验证孩子们是带着问题去实验、去探索极大地调动了他们内在的学习动力 3、教会幼儿学习的方法充分体现了学会学习、学会生存的理念 俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”会学比学会更重要教师不应满足于教会孩子们一定的知识量更重要的是教会他们学习的方法提高孩子原有的生活经验这也是中国的素质教育十分强调的教育目标让孩子们学会学习、学会生存长大后才能在社会中找到自己的位置在本次活动中孩子们通过猜想、对比与实验验证的方法培养了