教师赴企业总结

1 / 23 教师赴企业总结 专业教师赴企业实践总结 近年来，我校为提高专业教师实践操作能力，加快“双师型”师资队伍建设，提高教学质量、提升职教发展内涵，制订相关文件要求专业教师每年必须进企业至少实践一个月，从事生产管理、技术研发、实际生产等工作，让教师先在“做中学”，再在“做中教” ;教师进企业实践、实习、实训，多以现场操作、跟班作业、专项课题研究的方式，切实夯实专业教师的理论基础知识，提高实际操作能力，以及理论与实践相结合的能力，从而使教师了解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向，更好 的适应职业学校技能培训和实习指导工作，更好的服务于社会。要求教师通过实践锻炼，切实加深对工厂的认知，丰富教学实例，培养爱岗敬业、艰苦奋斗的优良品质，使得教师对今后的教学内容和方式更加贴近企业需要，从而打造一支“一专多能”的“双师型”教师队伍。 通过几年的企业实践，我进行了总结： 到企业实践锻炼，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况 ;二是熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准和管理制度等具体内容 ;三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法 ;四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善专2 / 23 业实训教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节 ;五是提高教师本人的实际操作能力，更好的将书本知识与实践相结合，以利于提高技能型人才培养质量。 进企业实践，不仅锻炼了教师队伍，拉近了课堂教学和企业生活的距离，更让教师明确了市场和企业对本专业人才的定位和需求，促进了产、教、学、研的结合，有效的提高教学质量。同时，深入基层企业，亲身体验生产一线的工作，也有利于提高青年教师艰苦奋斗、敬业奉献的品质。教师进企业实践、实习，突破了师资培训“从学 校到学校，重理论轻实践”的传统模式。 教师企业实践总结 一、实习时间： 2016 年 1 月 5 日 至 2016 年 2月 2 日 二、实习单位：腾思教育信息咨询有限公司 三、实习目的：切实夯实专业教师的理论基础知识，提高实际操作能力，以及理论与实 践相结合的能力，从而使教师了解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向， 更好的适应职业学校技能培训和实习指导工作，更好的服务于社会。 四、实习内容 进入公司，我 被安排在策划室工作。策划室的工作3 / 23 总体来说是忙碌而充实的，在整个运 转程序中具有不可替代的作用。我们每天工作量都非常的多，我的第一项任务是设计一个广 告宣传海报，初步我们进行策划，找出最佳方案，经过一天的反复讨论，我们一直加班到深 夜，在第二天的上午提交给部门经理。从第一步的设计到找出理想方案，从现场调查到具体 实施，都由本组的同事齐心协力，共同参加，从中我也学到了许多平日接触不到的东西。经 过大家的共同努力，经过同事们的精心指点，我们按时完成了任务 。我们的方案被客户大力 赞赏，我也从中感受到了成功后的喜悦，找到了自己的价值。对于实习的第一项工作任务， 我们从中也得到了许多知识。回想起来，这项工作看起来虽然简单，但当我真正到了那边之 后发现情况真的不是我想象的那样。这次的任务让我体验了广告中市场调查这个重要的工作， 也体会到这个工作对下一步策划制作的重要性。 在实践期间，我们始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受腾思教育信息咨 询有限公司管理人员和技术员工的指导和要求；自觉遵守企业各 项规章制度，遵守劳动纪律， 4 / 23 发挥了团队协作精神，经历了一次深刻的职业道德教育和培训。学习和了解腾思教育信 息咨询有限公司的工作流程和内容，同时还负责公司计算机软硬件及网络系统维护，独 立解决电脑故障。在工作任务实践过程中，全面了解了企业经营管理状况、业务范围、运作 方式；学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本情况；了解企业的真实工作环 境、岗位职责、任职条件；熟悉企业所应用的专业知识，吸收专业的新知识、新技能、新工 艺、新方法。 五、假期实习体会 1、教育教学理念有了新突破在这一个月的企业实训中，我与企业员工一同上下班，从事与企业员工相同的工作，这 不仅使我体验了企业工作的艰辛，更重要的是感受到书本知识和实际工作需求存在的距离。 通过熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，我在教学理念上有了更深的 认识，这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构计算机专业课程体系、改革课程教 学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合5 / 23 职业能力形成规律的教育新模式的形成奠 定了良好的基础。 2、 丰富了专业教学资源通过实习，我了解了当前计算机设计方面的现状和发展趋势。一方面，为专业教学提供 了丰富而宝贵的资料，更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的素材，丰富了专业教 学资源库；另一方面，这些资料以后还可充分应用于专业核心课程的建设，以利于提高教学 质量。 3、实践经验的获得可促进教学水平的提高这次企业实习，在工作中亲自动手操作，在以后的专业课程教学中将不再是纸上谈兵， 可以非常熟练地跟学 生介绍这些经验，指导学生进行实训，这将大大有利于本人的教学水平 的提高。 另外，通过这次实习，本人也切切实实地感受到要使我们培养的学生能够得到企业的认 可 ,就必须根据不断变化的企业技术需求和产业发展来适时地更新教学理念和教材内容。归结 起来，主要有以下几个方面的问题： 动手能力很重要企业需要的是技术熟练的工人。因6 / 23 此，作为职业学校来说，就应该把实践教学环节放在 一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在三年的学习过程 中熟练和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作，给企业带 来稳定和及时的利润，职业教育的目标也就得到了充分的体现。学校应该把实践教学基地的 建设作为大事来抓，下大力气、花大成本来搞好实践教学基地的建设。应该大力发掘社会资 源，与企业、行业联合承办培训基地。采取校企间实践教学资源的优化配置和共享，提高资 源的利用率，以缓解学校基地建设的资金缺口难题。 教材改革很重要要真正发挥实践教学基地的作用，就必须根据企业的发 展，定期地到企业进行市场调研， 不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去，才能更好地利用有 限的资源，使之发挥最大的效益。开发校本教材成了我们解决这个问题的最好选择。要关 注学生的需求，关注企业的需求，要关注社会的需求，主动改革教材的编排，把问题的 关键放在通过怎样的教学才能使学生获得知识技能上。只有自己开发适合本校学生的教材才 7 / 23 能满足学校的教学需求，才能在职业院校之间的竞争中展现自己的亮点，在同行竞争中立于 不败之地。 要抓教师素质建设没有一支高素质的教师队伍，就不可能有高质量的职业教育，因此要着力提高专业教师 队伍的整体素质特别是实践教学能力。要以此为重点，着力培训一批具有“双师”素质的专 业骨干教师，要先让教师接受最新技术的培训，学校应定期派一些教师到企业或其它地方去 吸收新知识，了解新的技术需求，并将之融化到平时的教学工作中去。 要搞好学生的职业生涯指导工作 通过多年的教学，我了解到我们的学生在学校里学习目标不够明确，学习的认知能力水 平较低，学习 焦虑现象比较普遍，情绪自控能力较弱，缺乏应有的积极理想和追求，社会适 应能力较差，自我中心意识过强，自私自利心理普遍。他们进入社会的一个普遍特点是眼高 手低，怕苦怕累。所以，我们要从一开始就抓好学生的职业生涯指导工作，把企业文化引入 学生德育教育，灌输按劳取酬、多劳多得、不劳不得、勤劳致富的思想；要教导他们无论在 8 / 23 什么地方都要遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度；培养他们学好专业技能、树立刻苦钻研 精神、在社会上和企业里要有务实精神、创新精神和创业能力 。通过此次的顶岗实践，本人学习了企业先进的工作理念和方法、受到了浓厚企业文化的洗礼，收集了大量的教学资源，实践教学能力和职业岗位操作技能 也得到了较大的提高，教育思想、教育理念得到了升华，这些都将为我以后的教育教学工作 提供极大的帮助！ 时间： 2016 年 3 月 1 篇二：教师下企业实践总结 企业实践总结 根据湖北高校青年教师深入企业行动计划实施方案文件精神，锻炼和培养教师的创 新和实践能力，以及酒店管理学院为了加强双师型教师队伍建设，注重工学结合，掌握餐饮 服务 岗位的工作流程和实际工作能力，实现职业院校教学与企业实际的“零距离”对接。现 将本人在湖锦酒楼为期一年的实践锻炼情况总结如下： 实习时间 : 实习单位： 湖锦酒楼国宴店 企业介绍： 湖锦国宴店是隶属于武汉湖锦餐饮娱乐发展有限责任公司其中一家分店，成立于 2016 9 / 23 年 11 月座落在武汉江汉区新华路 243 号，是以经营中式宴会为主的餐饮企业， 2016 年经全 国酒家酒店等级评定委员会审核通过“国家白金五钻级酒家”。 国宴店，占地面积一万五 万平方米，现有员工400 人左右，合计包房 49 间分六层，一楼 以宴会、散台为主，包含 2 个铁板烧。 a、 b、 c 厅可容纳 120 桌宴席。最小包房为 10 人座， 最大包房可容纳 30 人。 湖锦酒楼以本帮菜为主，每一道菜肴的装盘都是量身定做，特色菜 湖锦辣的跳、金牌蒜香骨、砂锅焗鱼头、手撕牛肉等。 实习岗位：厅房服务员 宴会厅主管 一、学习基本情况介绍 、服务员日常工作 1、工作流程。餐前准备，开市：检查设施设备洗手间卫生 休息区备餐间开餐准备 整理台面环境卫生；站岗迎客；到客的服务流程：开电源上 小吃问茶水询问是否点菜，送菜牌依据到客人数的多少增减餐位，撤筷子套，落席巾 问毛巾纸巾，酒水饮料撤空杯询问酒水是否需要打开示瓶开酒倒酒水饮料席单 菜品熟悉、注明跟餐具；上菜的程序为：冷菜炭烧卤水类刺身位上菜海鲜特色热 10 / 23 菜整鱼类青菜汤主食面点水果；、酒水饮料服务。、上菜服务。、撤 换骨碟。、撤换烟灰缸。、上水果。、买单。、打包。、填写送客记录。、 送客服务。收市：关电源，关火巡视客人有无遗留物品收家私洗家私摆台洗手间 卫生休息区卫生备餐间卫生收拾检查工作。 2、餐厅服务员应具备的基本素质： 良好的服务意识服务意识的宗旨是主动、热情、周到、耐心。主动做好自己的事情，主动帮助他人和同 事。主动去想主动去做，主动思考善于总结。并要学会三轻四勤：动作轻、走路轻、操作轻、 眼勤、手勤、嘴勤、脚勤。 吃苦耐劳的敬业精神 在餐厅有一个“ last order”说法中文叫 “最后一张入厨单”，结束营业时间是 9 点， 8 点 55 分进入就餐的客人，会把服务做到收尾。 10 点甚至到 11 点结束。服务人员必须具有吃 苦的精神。 读懂客人潜在的需求餐厅服务的特点是直接面对客人，需要我们眼观六路耳听八方，做贴心的服务就必须读 懂客人的需求，就要求我们必须学会察言观色，善于观察才能发现客人的潜在需求，为顾客 11 / 23 提供顾客未提出但需要的服务。 相互协助的团队精神在餐厅对客服务中，团队协作是第一要素，需要的是服务人员相互协助，在散台服 务中 邻近服务区域出现空档应及时补位。在厅房中有出现繁忙主动帮助他人。做好细致的交接工 作，使顾客的服务不断篇不脱节。 3、服务技能 熟练的掌握了托盘、摆台、斟酒、分菜、口布折花、上菜分菜六大技能以及对客的服务 礼仪。 、宴会厅服务员工作流程 1、宴会厅餐前服务准备工作 宴会餐前例会：检查仪容仪表。告知当餐客人的“八知三了解” -知台数、人数、 主办单位、宴请对象、就餐时间、菜式品种、宴会标准、结账方 式。了解客人风俗习惯、了 解客人生活禁忌、了解客人特殊要求；传达接待的具体事项及任务分配。台型布臵：宴会厅根据客人要求 进行宴会厅的台型布臵，在布臵中要做到突出主桌或主宾席。熟悉菜单：开餐前，服务 员要熟悉菜单，能准确的说出每一道菜的菜名，风味特色、配菜和配食跟料的食用方法。能 12 / 23 熟练进行特殊菜肴的服务。、菜式搭配、菜式合盘、大盘换小盘、上菜口的定位、上菜时必须报菜名介绍调料、汤汁菜汁切勿溅到客 人身上、客人的需求第一时间满足；餐中服务：套椅罩、更换骨 碟、上甜汤跟汤碗、上水果、 查菜是否上齐、客人签字确认； 3、宴会厅收市：客走第一时间检查是否有客人遗留物品关闭电源，只留槽灯便于收市 收小件、红酒杯、洗手盅卡式炉收椅罩再次检查客人是否有遗留物品客人打包完毕通知传菜部送家私收果盘清洁转盘 清洁桌面清洗餐具备餐摆台对椅子清理操作台检查环境卫生清理转盘收 垃圾、送垃圾清洗卡磁炉传菜通道卫生备餐间卫生收市检查。 、 宴会厅主管工作具备的能力和素质 1、 严于律己宽以待人作为基层的管理者，是员工的领头羊，以专业的对客知识和优质的服务来引导员工，及 时发现问题合理地解决问题。要求员工做到做好的，自己必须要身先士卒做的更好，起到模 范带头作用。管理无情人有情，尊重和理解，关心和鼓励，视他们为自己的兄弟姐妹，不断 13 / 23 接触沟通以诚待人，使自己成为他们可信赖的朋友。帮助他们解决工作和生活中的实际困难， 不断鼓励和引导他们提升自身的各种能力，发掘员工的长处，使其发挥每个人的潜能。 2、管理者的角色定 位只会做事不会管人的主管，不是一个合格的主管。作为基层的管理者，需要改变“事必 躬亲”的做法。员工是整个服务的具体执行者，应该借助他们的力量。根据员工个性特点， 能力差异，把员工安排合适的工作岗位，指导督促，主管要善于发现员工的优点，调动他们 的工作积极性，充分发挥每个人的作用。做到人尽其才、尽其所用”。并且培养员工会做事、 能做事、懂做事，才能更好完成交予的各项工作任务。篇三：专业教师赴企业实践总结 专业教师赴企业实践总结近年来，我校为提高专业教师实践操作能 力，加快“双师型”师资队伍建设，提高教学 质量、提升职教发展内涵，制订相关文件要求专业教师每年必须进企业至少实践一个月，从 事生产管理、技术研发、实际生产等工作，让教师先在“做中学”，再在“做中教” ;教师进 企业实践、实习、实训，多以现场操作、跟班作业、专项课题研究的方式，切实夯实专业教 14 / 23 师的理论基础知识，提高实际操作能力，以及理论与实践相结合的能力，从而使教师了解企 业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向，更好的适应职业学校技能培训和实习 指导工作，更好的服务于社会。要求教师通过实践锻炼，切实加深对工厂的认知，丰富教学 实例，培养爱岗敬业、艰苦奋斗的优良品质，使得教师对今后的教学内容和方式更加贴近企 业需要，从而打造一支“一专多能”的“双师型”教师队伍。 通过几年的企业实践，我进行了总结：到企业实践锻炼，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况 ; 二是熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准和管理制度等具体内容 ;三是学习所 教专业在生产实践中应用的新知 识、新技能、新工艺、新方法 ;四是结合企业的生产实际和用 人标准，不断完善专业实训教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学 校实践教学环节 ;五是提高教师本人的实际操作能力，更好的将书本知识与实践相结合，以利 于提高技能型人才培养质量。 进企业实践，不仅锻15 / 23 炼了教师队伍，拉近了课堂教学和企业生 活的距离，更让教师明确了市场和企业对本专业人才的定位和需求，促进了产、教、学、研 的结合，有效的提高教学质量。同时，深入基层企业，亲身体验生产一线 的工作，也有利于 提高青年教师艰苦奋斗、敬业奉献的品质。教师进企业实践、实习，突破了师资培训“从学 校到学校，重理论轻实践”的传统模式。篇四：中职教师企业实践总结中职专业教师暑期企业实践活动总结 服务技术中心 陈莉为了加强职业教育与行业的联系，提高专业教师实践水平，培养“双师”型专业骨干教 师，我参加了中职专业教师暑期到企业顶岗实践活动。深入到苏州市星级酒店苏州尼盛万丽 酒店，进行行业调研，顶岗培训，其中我重点跟踪了酒店客房部的学习实践活动，我觉得这 样的学习机会难得，实践体会如下： 一、 积极参与，深入企业在实践期间，我始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受重酒店管理人员和 资深员工的指导和要求；自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神， 经历了一次深刻的职业道德教育和培训。 具体工16 / 23 作中，我与深入酒店一线实践锻炼，从客房部基层操作工作做起，全面了解了酒 店经营管理状况、运作方式；学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本情况； 实践酒店的真实工作环境、 岗位职责、任职条件；熟悉酒店所应用的专业知识，吸收专业的 新知识、新技能、新工艺、新方法。 二、边学习、边思考、边提高 1. 中职教育教学理念的新突破下企业实践，像酒店工作人员一样上班下班，从事酒店员工相同的工作。在实践的过程 中，不仅体验了工作的艰辛，更重要的是普遍 感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉酒店相关岗位职责、操作规范、用人 标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规 格、重构旅 游专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合 职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了中职教育教学改革的方向，从 而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。 2. 丰富了专业教学资源下企业实践，教师们了解了17 / 23 旅游专业的现状和发展趋势，熟悉了物流企业的现场环境。 收集了酒店客房部的工作流程、岗位操作技能，进行了详细的过程记录，并且拍摄了许多服 务现场的照片。一方面，为专业教学提供了丰富而宝贵的资料，更为专业实训室的 建设提供 了大量实际、生动的素材，丰富了专业教学资源库；另一方面，这些资料还可充分应用于专 业核心课程的建设，以利于提高教学质量。 3实践经验的获得促进教学水平的提高 对下企业实践，学习中要带着课堂教学改革的问题和任务去学，深入生产一线。教师们 了解和实践了旅游行业先进的设施设备，凡在专业教学资料中讲解的设施设备，在这里基本 上都能看到，而且在工作中还亲手操作了。经过这次锻炼，教师们表示专业课程中将不再是 教师下企业实践活动总结 按照学校的统一要求，我于 2016年 3月 1日至 2016年 4 月 30 日到天津市 *科技发展有限公司进行了实践，在两个月的实践中感触良多，收获颇丰。从无知到认知，再到深入的了解，我收获了很多课堂和书本上无法了解的知识。我有成功的喜悦，但也有感受知识不全面的深思，现总结如下： 18 / 23 一、企业实践活动意义 实践活动进一步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合，为社会培养合格的技能型人才，并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力，以适应社会对职业教育发展的要求，实现中 等学校可持续发展，通过企业实践，提高中等职业学校教师专业技术知识和技能水平，以提高教师综合素质。通过深入企业实践，了解企业的用人需求，带动课程改革与专业建设。使参训学员成为名符其实“双师型”专业骨干教师，以满足职业教育持续快速健康发展的需要。教师通过下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结 合教学改革，前提与保障就是师资队伍。通过教师下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”，培养教师既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。 二、实习体会 这段时间，让我感悟很深的就是泓诚泰职工敬业爱岗的精神和认真负责工作态度，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。19 / 23 我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所教授的理论有一定的差别，所以我领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必须理论 和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师的需要。职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新 技术的应用和开发能力。深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。 1、教师教学理念的突破 下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践 的过程中，教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的知识。通过到企业实践，教师的实践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。 2、培训形式、内容的突破 职业学校教师下企业，脚踏实地地深入生产一线，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教师培训为20 / 23 主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大 的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。 3、教师实践能力的突破 教师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。 4、提高了对人才培养的认识 下企业锻炼学习，使我充分的收集了企业一线的相关资料并了解了企业对 学生素质和技能等方面的要求，还通过企业锻炼对教学改革进行了思考，对如何培养高素质高技能的应用型人才有了更深刻的认识和理解，还了解到教学与企业之间的差距，了解到当前人才培养与社会需求的差距，为以后在专业建设、课程开发、教学的工作中能有进一步提高打下了良好的基础。更重要的是使我对于大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性有了进一步的思考。同时我也了解到企业的良好服务意识、心理素质与沟通能力、随机应变能力，这些都是企业员工的基本要求，对我们下一步进21 / 23 行教学改革等 都有很好的参考价值。 5、提高了专业实践技能 下企业锻炼学习，增强了我对理论知识的感性认识，获得了企业各方面的真实知识和技能，充分了解了该企业各方面的操作流程，特别是零件加工工艺的制定、技术更新的实践操作，