《选择合适的统计图》数学教案设计.doc

选择合适的统计图数学教案设计 设计说明 1复习铺垫为新知做好准备 复习铺垫能帮助学生沟通新旧知识的联系分散难点从而顺利地完成学习任务教学中应该根据教学内容的特点和学生原有的认知结构适时、适度安排复习在“短、精、新”上下功夫达到“未成曲调先有情”的教学效果使后面的“好戏”水到渠成教学伊始先引导学生复习条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点然后再引入新课唤醒学生已有的知识为后面学习根据数据特点选择合适的统计图做好准备工作 2在自主探究中经历学习过程 数学课程标准中强调让学生经历数学学习过程与获得数学结论同样重要为此在教学中让学生通过自主探究经历思考、操作等活动这对于发展学生的数学能力有着重要的作用基于此在探究新知的过程中要给学生提供充分的自主探究的时间和空间出示三组数据后先引导学生独立观察学生有了想法后在小组内交流自己选择的统计图然后说出为什么这样选力求做到有理有据这样的教学设计能让学生经历学习的过程加深对知识的理解 课前准备 教师准备PPT课件学情检测卡 教学过程 复习铺垫导入新课 1旧知 条形统计图、折线统计图和扇形统计图各有什么特点 2导入新课 用统计图表示有关数据之间的关系比统计表更加形象具体使人一目了然、印象深刻那么种统计图可以较为准确且直接地表示出所要表达的信息呢这节课我们就一起来探究选择合适统计图的方法(板书课题) 设计意图：通过复习唤醒学生已有的知识经验进一步明确三种统计图的特点为学习新知做好准备 探究新知 1课件出示教材98页例2 2明确要求 本题已知什么条件要解决什么问题 (已知三组数据问题是分别选用种统计图表示各组数据更合适) 3探究解决问题的方法 (1)小组合作讨论、交流明确题中三组数据的特点及各数据的比较角度 第(1)组数据统计的是绿荫小学XXxx年校园内树木的总量比较的是树木总量的变化情况(出示课堂活动卡) 第(2)组数据统计的是绿荫小学校园内各种树木所占的百分比比较的是每种树木与总量的关系 第(3)组数据统计的是绿荫小学校园内各种树木的数量比较的是每种树木的多少 (2)对比、选择合适的统计图表示相关数据 第(1)组数据选择折线统计图表示虽然条形统计图也可以表示第(1)组数据中的信息但折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化情况 第(2)组数据选择扇形统计图表示虽然条形统计图也可以表示第(2)组数据中的信息但扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系 第(3)组数据只能选择条形统计图表示因为第(3)组数据中只给出了各种树木的数量 4自学教材9899页的内容加深对相关知识的理解(学生看书、提问教师巡视并指导) 5归纳总结 怎样才能选择合适的统计图(抓住数据的特点、明确各数据的比较角度、掌握各统计图的优势) 设计意图：根据教学重、难点由浅入深、循序渐进引导学生在合作探究中明确各种统计图的特点掌握选择合适统计图的方法巩固练习 1完成教材102页6题(学生独立完成教师巡视指导) 2完成教材103页7题(小组合作完成后全班交流) 课堂总结 通过本节课的学习你有什么收获 布置作业 1