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文档简介

1 / 3 玩具柜台前的孩子 玩具柜台前的孩子教学设计 【教学要求】 、会认个生字。 、默读课文，学习关爱父母，关爱他人的好品质。 【教学重难点】 识字写字，理解文中的人物是怎样关爱父母，关爱他人的。 【教学准备】 生字卡片、课件。 【教学课时】 二课时。 【教学过程】 第一课时 一、引入 、同学们，谁一个人去买过东西吗？请你说说，你在哪儿买了什么东西？ （指名说） 、你们真能干。今天，我们来共同学习第课。 （板书课题，指名读，齐读） 、自由质疑， 读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，感知大意 2 / 3 、自由读课文，画出要认的生字，标出自然段。 、指名认读要求会认的字。 、小老师带读生字。 、开火车认读生字。 、接龙读课文，共同正音。 三、再读感悟，互相交流 、默读课文，想：读了课文你想到了什么？ 、合作学习，互相交流： 说说自己喜欢这篇文章中的哪个人？ 读出课文中有关词句。 教师板书小结：懂事的小男孩，善良的售货员阿姨为难的妈妈有爱心的小女孩。 、进入角色读课文，提示读好人物的对话。 、评一评：他 读得好不好，这句话为什么要这么读？ 、说一说：你读了这篇课文想到了什么？你准备怎么做？ 第二课时 一、识字游戏 、游戏我认识它。 、生字开花： 具（）（）（）货（）（）（） 药（）（）（）品（）（）（） 、选本课中喜欢的词口头造句。 3 / 3 、连一连： 阿姨看玩具闪着妈妈的手 妈妈售货抢着说 小兵买药拉着光芒 二、表演课本剧 、分好角色，四人小组表演。 、全班交流，上台表演。 、评出最佳小演员奖。 、有表情地读课文，男女生比赛。 三、词语积累
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