三年级下册语文教案《绝招》.doc

三年级下册语文教案绝招 导语：为了让学生理解课文内容体会童年生活的快乐感受童真童趣下面是cnfla小编为您收集整理了一份优质教案希望对您有帮助 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、培养独立阅读能力 3、激发努力学习本领刻苦知的愿望 课前准备 发动学生把自己的拿手本领和同学交流 第一课时 一、谈话导入 1、同学们都有一两样拿手的本领如会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领谁能够来现场表演一下?抽生表演 2、刚才同学们表演的绝招真不错而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢?16*绝招(板书课题)下面我们就一起来学习这篇课文 二、初读感知 1、请各自轻声读课文遇到生字拼读一下括号里的注音读不通顺的地方反复多读几遍把课文读顺畅 2、分自然段指名朗读检查 3、讨论疏解： a、有几个孩子在比试绝招? b、他们比试了些绝招? c、你最佩服谁的绝招? d、小柱子是怎样练绝招的? 4、学生讨论后抽生来说说 5、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么? 课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事 三、分角色朗读 1、交代任务：首先明白各个角色说的是些话有些动作然后按学习小组分角色朗读先组内练习然后小组间比赛 2、组内安排角色各组练习教师巡视 3、挑同学进行比赛 4、同学评议推选优胜组 四、讨论深化 1、读了这个故事你觉得绝招是怎样来的? 2、你的绝招? 3、小结：绝招有的是先天的禀赋但更多的是通过后天的努力才具有的本领因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练坚持不懈 五、拓展 说说自己的拿手本领?你是怎样才有这个本领的?你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼? 板书设计 绝招教学设计教学设计 学习目标 1、有感情地朗读课文 2、理解课文内容懂得绝招是练出来的要练有用的绝招的道理 3、培养独立阅读能力 一、理解课题导入新课 1、“绝招”的意思(可以通过查字典或同桌议论理解题意)2、通过课题你还理解了什么 二、初读课文读准字音 1、自由读课文把不认识的字画下来 2、分段指名读课文纠正读错的字音 三、根据阅读提示再读课文 1、选择自己喜欢的方式读课文 2、小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说小柱子是怎样练绝招的? 四、全班讨论交流围绕上面提出的问题组织全班同学讨论 1、引导用比较简练的语言概括全文内容 2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的学生可各抒己见想象他在练的过程中是怎样克服困难虚心求教持之以恒的想象他在取得成功后的喜悦 3、通过两次比绝招的阅读谈谈自己的体会和收获 五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情并把自己的理解和体会读出来 六、扩展延伸说说自己有些绝招平时有过像课文描写的那样的比赛?有兴趣的可以写一写 绝招教学建议 1、学生独立阅读课文借助拼音把课文读通读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴涉及了几种绝招建议学生动笔在课文中画出来培养不动笔墨不读书的习惯 2、组织学生互相交流读课文时遇到了些不懂的问题同学之间通过互帮互助的方式解难答疑教师也可以提出几个问题供学生讨论以考查学生是否大体理解了课文内容如什么是绝招?小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领却样样都落后于别人觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子在和奶奶的谈话中受到启发)他练习了什么绝招?为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”? 3、围绕文前的阅读提示引导学生展开想象并进行适当的交流小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹这个绝招是怎样练成的呢?让学生仔细阅读课文的相关段落并充分发挥自己的想象从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格 4、引导学生对文中的人物进行评价如你觉得小柱子的做法样?你最佩服谁的绝招?如果你是他们中的一员你会做?在评价、交流的过程中加深对人物形象的认识还可以拓展学生的思维引导学生续编故事：下次的比赛会情景呢?或