教研教改发言稿

1 / 14 教研教改发言稿 学校管理和教研教改现场会经验交流材料 深化教改 让课堂成为学生展示风采的舞台 规范管理 让校园成为教师谨严治学的圣地 十八盘乡中心校校长 闫中兴 各位领导、各位老师： 大家下午好！ 瑞雪预兆丰年，教研收获成果。能在县教育局“学校管理和教研教改”现场会上向各位领导、各位老师汇报工作，介绍我乡在学校管理和教研教改工作中的点滴体会，我感到十分荣幸！在这里，我代表十八盘乡全体师生向县教育局、兄弟乡镇对十八盘 乡学校管理和教研教改工作的关心和支持，表示衷心的感谢！ 我今天汇报的题目是深化教改，让课堂成为学生展示风采的 舞台；规范管理，让校园成为教师谨严治学的圣地。首先向大家介绍一下我乡的基本情况：十八盘乡位于汝阳县城西南 18 公里处，由原十八盘乡和竹园乡合并而成。全乡总面积 113 平方公里，辖 16 个行政村，万人，人口居住分散，经济基础薄弱，学点多，规模小。全乡现有 18 所学校，其中中学 2 所，小学 16 所， 91 个教学班，教职工 159 名，在校学生 2362 人。 2 / 14 根据县教育局本学期工作重点 ，我们从本乡实际出发，深化教研 教改，规范学校管理 ，取得了一定成绩。现将我乡的学校管理和教研教改工作汇报如下： 一、提高认识 理清思路 通过我们对教研教改工作的学习、探索、实践、反思，我们对教研教改的意义有三点认识。 教研教改引领教师专业成长。我们从调研中发现这样一个现象：教师先进的教育教学理念的形成，教师能力的显著提高，教育教学行为的转变，需要在实践中不断探索。只有把教研教改与促进教师专业化发展相结合，构建教师专业化发展平台，才能真正提升教师的理论素养和专 业水平。 教研教改促进学生全面发展。通过教研教改 ，能够让我们树立正确的教育观和质量观，全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展。 教研教改提升学校办学品位。我乡竹元初中是一所办学条件比较差的山区初级中学，该校结合自身实际，制定了切实可行的教研计划，实施高效课堂，将教研教改作为改变学校面貌、转变教学观念，提高教师综合素质和办学水平的重要途径，促进了学校的综合发展，提升了学校的办学品位。 基于以上认识，我们确立以下思路： 3 / 14 1、领导重视， 成立机构。我乡于 10 月 10 日成立了教研教改领导小组，中心校校长闫中兴为组长，业务专干刘海朝、常和平为副组长，十八盘初中、竹元初中、十八盘小学、竹元小学教导主任为组员。 各中小学校校长为本校教研教改第一责任人，教导主任为具体责任人，负责和参与本校教研教改的各项工作。并把本学年定为“十八盘乡教研教改年”。 2、制定方案，科学考评。乡中心校要求各中小学成立教研教改领导小组，根据学校自身的教师实际和教学现状，制定教研教改实施方案，详细安排好教研教改活动。中心校成立教研教改考评领导小组，全程跟踪 评估各中小学教研教改实施情况，建立教研教改长效机制。 3、准确选点，确立中心。 我乡汲取昌乐二中教改经验，结合乡情，把说课活动作为本学期教研教改的突破点，把课堂教学改革作为本学期教研教改的中心。以举办全乡说课大赛为契机，研读课程标准，更新教师理念，以规范课堂教学环节为中心，改变学习方式，展示学生风采。 4、选定学校，定准课题。根据学校的办学条件、师资水平、科研能力、个性特色，我们选定了试验学校、试验班级，确定了教改课题。十八盘小学定为实验学校，开展“小组讨论式课堂学习模式 ”。 竹元初中定为实验学校，开展“高4 / 14 效课堂”教学试验。十八盘初中的七 班为实验班，课题为“课堂练习方式探究”。斜纹小学的六班定为实验班，实验课题为“星级管理、互帮互学”。 二、措施得力 稳步推进 1、昌乐学习，专著引领，为教研教改奠定思想基础。 为了开拓视野，学习先进的教学理念， 10 月 15 日，我乡组织部分学校教研组长、骨干教师、班主任和校长到山东省昌乐二中进行考 察、学习。为了提升老师的理论水平，以崭新的教育理念来武装教师，促进教师专业化的成长，十 八盘中心校投资 5200 元到洛阳购买教育专著，教师人均一本，一月调配一次，要求教师精读、研读，做好读收笔记，写好读书心得，并把优秀的笔记和心得进行展评。要求学校为每位教师印发新课程标准，要求每位教师必须认真学习本学科的新课程标准。为了贯彻落实课程标准，中心校统一印制了新课程标准试卷，抽测教师掌握情况。 2、说课大赛，榜样示范，为教师展示风采提供平台。 在学习先进教研教改模式的基础上，我乡根据实际，认真开展以“说课”为载体的校本教研活动。 11 月 13 日，利用周六时间在竹元初中举 行“十八盘乡说课大奖赛”，通过初赛、复赛，最后进入决赛的 17 名选手遂一亮相，一展风采。他们说课标、说学情、说教材、说学法，精彩的表现5 / 14 博得全乡 159 名参加听课教师的阵阵掌声。大赛邀请教研室人员做评委，教研室主任谢少敏、语文教研员王占京等在听课后作了精彩点评。 11 月 16 日，十八盘乡“教改能手”授牌仪式在竹元初中进行，在“高效课堂”教改中表现突出的10 名教师被乡中心校授予“教改能手”称号，他们从授牌之日起挂牌讲课，接受全乡教师“推门听课”，成为十八盘乡教研教改的领头雁。 11 月 20 日，十八盘乡说课稿展评活动在十八盘 中心小学进行，我们从全乡 159 份说课稿中评选出30 份优秀说课稿，在十八盘小学校园内进行公开展示，现场为优秀教师颁发证书。通过这些活动的举办，使教师拥有了成就感和自豪感。 3、定期教研，集中交流，为山区学校教研教改探索新路。 十八盘乡确定每周三晚上为全乡教研时段，教师以校为单位开展校本教研。针对山区乡学校规模小，人数少，科研力量薄弱的问题，十八盘中心校于 11 月 23 日第四次召开教研教改专题会议，安排布署教研教改工作，决定利用每周六上午时间，定学段、定学科、定内容、定中心发言人，在中心校集中 开展说课、微型课教研活动。 11 月 27 日， 12月 4 日、 11 日、 18 日，全乡语文、数学、英语教师在中心校进行“说讲评”活动。让同年级、同学科教师同说一节课、同上一节课、同评一节课。“说讲评”活动的常6 / 14 态化、制度化运作，使说课、微型课、评课与课堂教学实现有机的结合，从根本上解决了山区乡小规模学校普遍存在的单一年级、单一学科教师在本校无法开展教研教改活动的难题。 4、规范环节，以生为本，让课堂成为学生展示风采的舞台。 国家中长期教育改革和发展规划纲要提出：把 学校工作重点 集中到强化教学环节、提高教学质量上来。我乡根据实际，在课堂教学中倡导以下 6 个环节：目标导学自主达标 合作探究学生展示学生点评反馈检测 。 在课堂教学中老师充分相信学生，释放学生潜力，教改不再纠缠于外部枝蔓的修理，而是直接进入要害。变教室为学室，让学生成为课堂的主人。让学生学，让学生说，让学生议，让学生评，让教室成为展露学生才能的天地，展示学生风采的舞台。 5、紧扣特点，狠抓安全，为教研教改创设良好的环境。 临武五中教研教改经验交流发言稿 -黄卫 各位领导、各位同仁： 大家好！我校教研的从无到有，从有到逐渐成熟，教师全部来自我各乡镇中小学教学一线，年龄都是 30 多岁，7 / 14 具有较丰富的教学经验，是一股精干力量。但彼此都不熟悉，在教学中都保留着原所在学校的工作方式，学校也没有一套符合我校实际的教研教改模式，学校领导班子多次商讨对策，树立了“教研兴师、教研兴教、教研兴校”的目标，成立了教研室，扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动。在过去的两年，临武五中在教育局的正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一些成效。今天由我 向在座的各位领导和同仁汇报一年来我校教学教研方面的工作，如有不妥之处还望各位批评指正！ 一、具体做法 概括起来就是“四个抓” 抓教研组的建设 1、根据学科特点和学校具体情况我校分成六个教研组，实行教研教改及教学常规由学科教研组长负责制。每组都有校级领导监管，各组教研活动定时间、定地点、定内容。教研活动实行现场签到，每次教研活动落到实处，资料及时上交。 2、建立健全教研组量化评比制度。由教研室牵头，对教研组开展教研教改的过程及资料进行量化打分，既有对个人也有对整个组的量化打分，月月结算，月月通报并公示，做到公正公开。 3、充分保障教研教改活动经费，根据教研组的量化8 / 14 评比结果下拨教研活动经费，让教研活动开展丰富多彩。 抓集体备课 顺应网络化和信息化时代的要求，我校教师全面实行电子教案集体备课，学校从严把关。具体的操作是： 1、下达任务：学校备课任务要求从学科到组、章节到人，逐一落实。每章至少有 2 位或多位教师进行电子备 课。 2、在同年级同学科就每一章节进行组内交流争论，最后修改定案并做好对应课件。 3、严格把好审查、检查关。学校教研室邀请县教研室专家进行指导，组织骨干教师、学科组长对教师电子教案文档及打印稿进行审查 , 教研室要对教案打印稿登记盖章，方能使用。每个教案需有手写二次备课、后记。 4、统一模板，分类建档。学校教研室设计样稿，统一格式。教研室设立学校“教师电子备课汇总文件夹”，再按“年级学科教师”逐层细化文件夹。每单元教学前，各备课组应将电子教案拷贝进教研室“教师电子备课汇 总文件夹”。 抓青蓝工程 教师队伍建设是提高教学质量的关键。学校充分发挥老教师和骨干教师的丰富教学经验和教学优势，对青年教师进行培训指导，促进青年教师迅速成长，提高学校师资的整体水平。 9 / 14 1、老教师从专业水平提高、知识结构优化、教学能力增强、师德师风修养等方面帮助青年教师不断提高。 2、指导、督促青年教师备课及修改电子教案。 3、每 1 周导师至少听“徒弟”一节课并及时评课。 4、指导、带领青年教师搞教研，辅导其撰写论文。导师要主动、热情、 耐心，每周至少联系、过问、辅导或谈话一次，每次要有记录。青年教 师应以诚心的学习态度，勤学好问。 5、徒弟主动听导师的课，听课后与导师交流、请教、提问等，主动将二次备课的教案送导师处检查。尊敬导师，谦虚好学，主动热情。 抓特长生培养 学校拥有一支音、体、美专业教师队伍。对培养音、体、美特长生有得天独厚的资源。我校成立了舞蹈室、音乐室、书法绘画室、体育功能室。通过特长生培养的选拔与培养，发挥学生的主动性和创造性，促进学生素质的全面发展。 二、今后努力的方向 1.强化培训，引领教师强化学习，提高认识，让教师主动积极地开展读书学习和教研活动。 2.指导教研组长和学科组长大胆开展工作，切实把集体议课落到实处，严抓计划落实，定时间、定任务，勤检查，细考核，并与学校评优选拔、绩效考核直接挂钩。 10 / 14 3.组织教师参加各类教学教研研讨与竞赛活动。让教师在研讨与竞赛活动中，发现自己的优势，找准不足与差距，激励教师不断学习、研究，从而促进教师综合素质的提升。 4、积极申报课题，以课题研究推动学校教科研的发展。 总之，我校在教研 教改还有漫长的道路要走，要切实调整教研思路，改进教研模式，促进我校教研教改工作向科学化、规范化和精细化管理迈进。谢谢！ 优秀教研组交流发言稿 下午好！非常荣幸能代表我们办公室二年级和三年级的 6 位数学老师在这进行发言。今年，我们教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，取得了一些小小的成绩：在赛课方面，由我执教的 4 节课分别获国家级二等奖、省级一等奖、市级二等奖、区级一等奖；由 xx老师执教的 2 节课分别获省级二等奖和校级一等奖， xx 老师执教的校级赛课分别获一等奖； xx 老师的 1 节校级赛课获二等奖。在论文方面， xx xx 和我三位老师的教学设计均刊登在省级刊物上。 除了这些，本学期我们教研组还承担了三次将教研组的资料进行收集、整理并汇编成书的任务。 在这我简单的回顾一下：这个学期刚开学，二年级11 / 14 数学组的 3 位老师就承担了编写学校校本教研汇编一书中“小教研篇”的任务，在短短的几天时间里教研组提供了教研组计划、总结各 1 篇；电子教案 2 篇；教研记录 4 篇，其中包括：集体备课、研讨赛课、专题讨论、经验交流等形式和内容。 紧接着，在参评区级优秀教研组时， 二、三年级的6 位数学老师仅仅在 3 天时间里，就将参评的附件材料汇编成了一本 2 百多页的书；任务最重的一次是在参评市级优秀教研组的时候，老师们利用星期六、星期天 2 天时间汇编了7 本附件材料，每本都有近百页。另外还提供了十几本原始材料。 回顾这几次任务都有一个共同的特点，那就是时间紧、任务重。这么大的工作量，老师们之所以能够拿得下来，最大的一个原因就是平时善于将组内开展的工作进行及时、详细的记录，然后进行收集和整理。就拿二年级组提供给学校编写校本教研汇编一书中的文稿来说吧，那 8 篇文稿都是我们到黄 W 老 师那借到以前的教研记录本从中选取相关内容然后打入电脑里的。由于时间紧，所有的文稿几乎都是按照原文打出没有进行任何加工。如果平时咱们没有将教研时的内容进行及时、详细的记录，我想在短时间内要完成这个任务还是有一定困难的。 还有，在准备市级优秀教研组材料时，仅仅只有 212 / 14 天的时间， 2 天时间 6 个人要编 7 本近百页的书，还包括，找资料、打印、汇编成册、装订，时间是非常紧的。和我们一起参评优秀教研组的其他学校，他们准备材料的时间比我们要充裕，有些材料还可以进行加工，可我们的却是实打实的。比如我们提供的原始材料中， 教案本中不仅有详细的后记、反思，还有课堂实录、改进措施；听课笔记本中每篇听课都有非常详细的评课记录；教改记录本中有课前分析、课堂实录、课后记、改进措施；业务笔记中有自学内容、教学反思、会议记录、听课感、教学随笔等；教研记录本、反思本等等都是记录的非常的详实。这都离不开老师们平时扎实的日常教学工作。 下面我就说说教研组 6 位老师是怎样进行日常教学工作的吧，我们两个组都是采用的集体备课制度，每教完一课，老师们就会坐在办公室谈自己的教后感，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，并且对下一个内容进行 研讨，就是在这样的交流中，我们共同进步，共同提高。 作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了 ,有的要重复几次的更正 ,而老师们 ,特别是陈 F、刘 W、冯 HY 老师，总是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做，学生记忆深刻，效果明显，而他们从来就没叫过累。不仅如此，组内 6 位老师人手一本学生作业情况登记本、一本错题集，每次小考过后，老师们都会对试卷进13 / 14 行详细