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幼儿园中班复习认识6以内的数的数学教案 活动目标 1复习认识6以内的数字和数序理解数字的含义会用数字表示物体的数量能够不受空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰正确判断物体的数量 2通过活动发展幼儿的观察力、记忆力和思维的敏捷性增强幼儿的环保意识培养幼儿对数学活动的兴趣 活动准备 可镶嵌的泡沫板若干(一半是数字板一半是与之匹配的不同大小、形状的物体板)、立体大树一棵、演示用16数字卡各一张、磁性黑板一块、16数字胸卡若干、带点卡的形象拼板每个幼儿一套、塑料小花若干 活动过程 、引导幼儿不受干扰发现数字板与物体板之间的关系深刻理解数字与物体数量的关系 (在通往活动室的路上教师事先用泡沫板铺一条路整条路面左边为相连接的数字板右边为断断续续的物体板) 提出问题引导幼儿发现数字与数量的关系 教师“今天老师要带小朋友去数字朋友家做客(走到泡沫板前做惊讶状说)呀前几天下的大暴雨把我们要走的路给冲坏了我们只有把路修好才可以过去可是修呢?(教师手举一对相匹配的泡沫板)咦这一段路没被冲坏请小朋友来看一看为什么要把这两块板子修在一起” 幼儿观察总结后按照数字板与物体板相匹配的规律将所有板子一一拼对好 教师以检查路面的形式进行发现有不相匹配的板子以路面不结实为由请个别幼儿来修改修改结束后带全体幼儿从上面通过 、以做客的形式复习认读6以内的数字和数序理解数字的意义 幼儿按自己胸卡上的数字找带有相同数字的座位 教师：“小数字的家到了他们为我们小朋友准备了许多座位请小朋友自己找一找和自己胸卡上数字一样的座位” 幼儿不受干扰找数字、认读数字 (出示一棵大树将数字16若隐若现地藏在树叶之中) 教师：“这些小数字真调皮他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢请小朋友在这棵树上把他们找出来”个别幼儿找着后指认出来分组或全体幼儿做相应数量的动作或模仿相同数量的动物叫声来请数字出来 数字全部找完后请个别幼儿排数序比较数字间的大小关系 教师可提问：这六个数字中谁最小?谁最大?比1多1是几?比4少1是几?比5多1是几? 幼儿操作活动：将拼板上的点卡按从1到6的顺序拼起来构成一种物体 教师“小数字给我们准备了好玩的拼板玩具你只要将拼板上的点卡按从1到6的顺序排成一排就可以拼成一样好玩的东西来” 、开展种花的活动引导幼儿按数取物增强幼儿环保意识 教师：“天色已晚了我们要回去了为了
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