教育云实施方案

1 / 16 教育云实施方案 织金七中 中学生养成教育实施方案 一、指导思想 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。学生行为习惯的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，在新的学年里，我们将继续把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的切入点，以“中学生日常行为规范”为主要内容，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。 二、工作目标 在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有更大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有更大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。 三、实施细则 、卫生习惯养成教育。 讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，2 / 16 中学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌， 又包含了对他人的尊重。 1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。 2、清洁区和教室每天要清扫干净。 3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。 4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。 5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。 、文明礼仪养成教育。 举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。 1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。 2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起” 等礼貌用语。 3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 4、向别人请教，态度要诚恳。 5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。 6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同3 / 16 学答错问题时不起哄、不嘲笑。 7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行 礼让。 8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。 9、认真做好课间操、眼保健操，姿势正确。 10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。 、安全习惯养成教育。 安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。 1、不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线。 2、不进入施工工地和危险地段玩耍。 3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。 4、不玩火，不触摸电器设备。 5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。 6、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领。 7、集合时做到“快”“静”“齐”，放学路上注意安全。 9、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。 4 / 16 10、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。 、学习习惯养成教育。 良好 的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。 1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记。 2、课前准备好学习用品，静待老师上课。 3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。 4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。 5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，认真完成。 6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。 7、考试答题要细心、准确、书写规范。 四、工作措施 1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。 责任落实：各班班主任。 2、学生会成立文明“稽查队”，及时纠正学生的不良行为。 3、将“学生行为规范养成教育”纳入班级月度考核。 4、积极开展相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。 5 / 16 5、家校联手，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。 6、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一 夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去。 五、实施步骤 宣传发动阶段： 1、提高教师认识，在思想上统一。 2、引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。 3、推行“十字”礼貌用语“请、谢谢、您好、再见、对不起”。 4、完成以“养成教育在我心中”为主题的班级黑板。 分步实施、强化整改 阶段： 各班对照实施细则，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。 巩固养成阶段： 综合考评，学校评出优秀学生及先进班集体进行表彰，同时向上级推荐优秀班主任。 6 / 16 政教处 联合站 2016 年度安全教育培训实施方案 一、指导思想 安全教育培训是加强安全生产的一项重要的基础工作，是贯彻“安全第一，预防为主”方针的具体体现，为落实我厂安全工作 的总体要求，围绕我厂的安全生产目标，以全新的安全发展观抓好安全培训工作，切实增强从业人员的安全生产意识，全面提高安全监管和安全操作水平，特根据我站的实际情况制定 2016 年度安全教育培训实施方案。 二、基本目标 安全培训教育工作，坚持“以人为本、安全第一”为原则，以全站个工段、班组为单位进行专门性针对性培训，创新培训方式方法，加强培训监督管理，提升安全工作业务水平，确保全站职工年度受培训率 100%，从而使在岗职工熟悉和掌握安全生产知识，提高安全防范意识，加强自身防范能力，发挥职工在安全 生产中的重要作用，为全年各项安全生产任务的顺利完成提供强有力的保障。 三、组织领导及工作内容 为切实保证本年度安全培训教育工作的顺利开展和完成，我站成立领导小组，细化工作分工，并夯实领导小组的职责严格落实好工作内容。 7 / 16 安全教育培训领导小组 组 长：薛长荣 组 员：赵玉虎 曹海强 张金学 王强 张海军 刘海军 张磊 冯卫东 黄建军 胡耀雄 工作内容 负责对全站职工全年度的安全技能教育、安全知识教育、安全思想教育以 及安全生产基础知识、防火防暴安全知识、机械安全基础知识、电气安全基础知识、 HSE 程序化管理相关知识的培训教育工作，并要求每月对各工段班组进行安全培训三至四次，并安排两次安全综合答卷考试。 四、年度安全培训教育工作的具体时间及内容安排 一月份 ； ; ; 二月份 ; ; 三月份 ; ; 四月份 ; 五月份 ; ; 六月份 ; ; 七月份 ; ; ； 八月份 ; ; 九月份 ; ; 十月份 ; ; 十一月份 ; ; ； 十二月份 ; ; 8 / 16 注：每月组织受培训员工进行答卷考核两次，对考核不合格者进行再培训再教育。对培训效果显著、成绩突出的班组和个人进行表彰并给予一定奖励。 五、职工培训组织办法 本次培训要本着面向全员，突出重点；责任明确，协调联动；科学管理，统筹安排；优化资源，注重实效的工作思路，充分发挥各工段、班组的作用，以工段与班组为基本单位，逐层递进，夯实责任，建立培训、考核与实践使用相结合的制度，做到人人接受培训，人人完成培训，人人在工作 中会实践使用培训相关知识理论。凡未经培训，以及培训合格者不准上岗，对本单位不按要求接受培训的员工按管理规定进行处罚。逐步形成考核、培训、实践使用相结合的培训管理模式。 六、要求 各工段、班组要切实把安全生产培训教育工作纳入重要工作日程，把安全生产培训教育工作同日常生产统一部署安排，要做到理论 指导实践，把安全生产培训教育工作学到的知识及理论运用到生产生活中去，在提高自我的同时为我站顺利完成各项工作任务提供强有力的保障。 寨子洼集输站 ? 9 / 16 武胜县沿口镇城北初级中学校 责任教育实施方案 一责任教育提出的背景 责任是道德的核心。中国历来重视对年轻一代进行责任教育。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，无不彰显着对国事民生的崇高责任感。教育发展的方向之一，是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任，我们提出旨在教人“学会负责”的责任教育，是历史的必然、时代的需求。 然而，现实社会中司空见惯的责任丧失则使我们的责任教育变得刻不容缓。即使不能完全否认我们在道德上已经 取得的效果，但也必须指出：社会公德失落、职业道德下滑、家庭道德混乱、生态观念淡漠却是不争的事实。 反观我们现在的学校教育，长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育。在教育过程中，只注重了道德知识的灌输，忽视了对学生情感、意志、行为的培养，忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育，自我约束能力的培养。因而，责任教育势在必行。 二责任教育的定义 10 / 16 所谓责任，是指份内应做的事，是个人或群体组织根据自身社会角色属性所应承担的职责、任务和使命。人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任。 责任教育是指通过一定的教育内容、途径、方法，培养责任主体的责任素质，以使其对承担的职责、任务和使命加以确认、承诺并履行的教育。 三责任教育的目的 通过责任教育使广大学生树立对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对集体负责，对祖国、社会和对生态环境负责的良好心态，养成良好的责任习惯，使学生逐步成 为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。 四责任教育的意义 1、责任教育是学校德育的首要目标 责任是道德的核心。责任教育是道德教育的首要目标。学校的责任教育，就是在学校中进行的各种有目的、有计划、以培育和发展学生责任感为目标的教育活动过程，包括与责任相关的理论知识、责任规范和道德责任实践的引导。因此，增强和发展学生的责任感与责任能力是学校德育工作的根本所在。 2、责任教育是公民道德建设的重要内容。 人的社会化过程，就是培养道德责任感的过程 。学校教育首先是将每个学生逐渐塑造成社会上的一个合格公11 / 16 民，德育工作中很重要的一点就是如何帮助学生形成良好的公民意识，它包含了公民的权利、义务的一致性，正确的人生观、价值观。公民的权利义务观念，来源于他的责任感，只有能够对自己言行负责的人，才能正确行使权利，自觉履行义务。当今社会上存在的种种违法犯罪行为和消极现象都与人缺乏责任感有关。人生的价值包括两个方面，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足，在这两个方面中，前者居首位，人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉，人生的真正价值在于对社 会的贡献。我们学校教育必须以责任教育为基础，教育和引导学生树立正确的人生观、价值观。 3、责任教育是实现我校办学特色及办学目标的重要途径。 当今社会，无论谁，要想在他将来的本职工作和学习中做出成绩，在他所处的环境中获得成功，他都必须要有高度的责任感。因此，在我们的办学理念中必须强调强化学生的责任教育，教育学生通过自己 的努力去做一个有责任感、有道德素养的人。同时，我校实施责任教育实践与研究，也是实现让学生满意、家长满意、社会满意，“办人民满意的学校”办学目标的具体体现。学校 责任教育的最终目标，就是使学生作为一个自然人逐步向社会人过渡，具备社会人各方面的综合素质，成为一12 / 16 个爱自己、爱他人、爱集体、爱国家的人，能够成人成材，最终走向成功，实现学校教育的真正价值，赢得社会的尊重和信赖。 五责任教育的口号 人人有责任，责任人人负；事事有人管，人人有事管 六责任教育的内容 1、学生是非观“八要八不要” 要自尊自爱、自立自强；不要自卑自贱、自暴自弃 要谦虚好学、不耻下问；不要不懂装懂、自欺欺人 要孝 敬父母、勤俭节约；不要只求索取、铺张浪费 要关心他人、团结互助；不要斤斤计较、自私自利 要文明礼貌、遵规守纪；不要言行无忌、自由散漫 要热爱劳动、任劳任怨；不要拈轻怕重、敷衍塞责 要遵守公德、伸张正义；不要受人利诱、违法乱纪 要热爱祖国、立志成才；不要虚度年华、负国负民 2、学生“五心五负责” 信心给自己，对自己负责，做一名积极进取的人 孝心给父母，对家庭负责，做一名孝敬长辈的人 关心给他人，对他 人负责，做一名团结互助的人 爱心给集体，对集体负责，做一名有益于集体的人 忠心给祖国，对祖国负责，做一名立志报国的人 13 / 16 七、责任教育的方法 1、实践锻炼法。组织各种社会实践活动实践活动，充分发挥实践活动的迁移教育作用。 2、同伴教育法。每位学生每月围绕“五心”活动，至少做一件实事，可以为家庭、为班级、为学校、也可以为社区，每月各班登记汇总一次，排出光荣榜。让同龄人“现身说法”，跟自身的思想产生碰撞，采用同伴教育模式促进学生的自省奋进。 3、 自我教育法。通过不同的角色定位，即学生角色、同学角色、子女角色、公民角色、教师角色等，让大家感知和体验承担的不同的责任。例如：通过孝心活动，为父母做家务事，让学生从子女的角色来体验责任心。一位家长来信感谢学校的教育：自己的孩子有了长进，开始学做家务了，懂得孝敬长辈了。 4、情境设计法。逐步形成分层次、全方位的实践基地教育网络，通过特定的情境教育来增强责任感。如：以靖宇陵园为代表的爱国主义教育基地弘扬爱国主义传统。 5、心理辅导法。加强学生心理的调查、研究、教育、咨询、辅导，注重促进学 生健全的人格和健康身心的养成。特别是指导毕业年级的学生、家长，正确对待升学问题，以聊天对话的形式，疏导学生心理不快或矛盾，培养健全人格，加强责任教育，使压力变为动力继而转变为能力。 14 / 16 6、在各班级实行“分级管理”制度。 八责任教育的实践 责任教育既是我校德育工作的基本出发点，又是德育工作的落脚点，体现很强的时代性，我们认为可由低到高分层进行实践研究。依次为“对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对学校、社会负责，对人类赖以生存的自然环境负责”。 1、对自己负责， 做一名积极进取的人 策划“中学生行为规范”大讨论。通过班会、演讲等形式， 营造责任教育的氛围，激发学生的责任意识，促使学生从一日