小学年度评优方案.doc

小学年度评优方案 为了进一步提高教研工作的针对性和实效性加强校际之间的交流与合作全面提高教育教学质量过程中的重要作用着力促进教师专业技能的提高和教学质效的提升根据上级有关精神结合我校实际现将有关课堂教学活动安排如下 一、指导思想 课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地课堂教学是落实培养目标的主渠道,青年教师是学校教学工作的主力军通过课堂教学评优活动的实施进一步规范课堂教学行为提升课堂教学能力提高课堂教学效率促进广大青年教师的专业成长全面推进我校小学课程改革和素质教育的进程 二、参加对象 本片教师年龄在四十五周岁以下（含四十五周岁）的一线教师必须参加教学全过程评优活动 三、评优内容 备课、讲课、说课、评课（根据个人任课情况精心选课） 四、时间安排：4月8日4月11日 五、组织程序 （1）制定实施办法成立课堂教学评优活动领导小组并以本实施方案为依据结合本校实际制定本校教师课堂教学评优活动的具体实施办法 （2）立标和学标学校开展针对性的校本培训活动组织教师学习课堂教学评优活动实施方案尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求根据方案要求安排各学科骨干教师上教学示范课在操作层面上为参加达标活动的教师提供示范和引领 （3）学校全面考核按照本方案规定的校级达标内容组织检查考核 （4）学校鉴定学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论对于达标评优活动中突出的教师推荐到大学区参加评优活动 焦范小学XX年4月1日 （）学科课堂教学评价表 执教内容：执教教师：学校： 小学年度评优方案篇2 一、理念：“赏识、激励、关注” 赏识使人自信激励使人进步以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生 二、目的： 通过评优对学生进行多方面的正面引导树立学生的自信心使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展 三、设想： 取消传统“三好学生”的评优办法以评选优秀学生、优秀学生干部、进步学生的方法全面评价学生引导学生积极向上健康成长 四、标准： 强调以德为首学生的德行表现将作为各项能力评优的首要条件淡化分数对学生的影响注重过程评价（学生德育考核必须达到优秀各科成绩合格课堂常规表现良好广大任课教师评价良好） （一）优秀学生: 在德、智、体、美、劳心理健康、动手能力、人际关系、创新精神方面表现突出的德在遵守课堂常规方面得到各科老师认同的同时有优秀的品德表现诚实守信语言、行为文明尊敬师长 智各科成绩合格学习目的明确学习态度端正学习自觉性强体身体健康体育成绩良好且积极认真参加体育锻炼（认真做好三操） 美语言、行为美审美能力强会欣赏美能以艺术的形式表现自己对美的感受音、美成绩在良好以上 劳热爱劳动积极参加劳动实践积极参加社区公益劳动 心理健康能正确认识自我具有良好的自我调控能力和承受挫折、适应环境的能力有健全的人格和良好的个性心理品质 动手能力动手能力强积极参加各类实践体验活动 人际关系同学之间团结友爱、合作互助、友好相处 创新精神有主动参与意识、积极创造发明（科技作业设计）、积极思考、对问题有自己独特的见解 评优标准 1.有远大理想热爱集体关心他人操行评定为优秀 2.遵纪守法讲究社会公德无违纪行为. 3.有正确的劳动观念和良好的行为习惯有正确的审美观念和健康的生活情趣有勤俭朴实的生活作风 4.学习目的明确学习态度端正学习刻苦认真 5.具有良好的学习兴趣、学习习惯和学习方法有创新意识和良好的创新能力爱好广泛学习成绩优异 6.能利用自己的学习优势帮助后进同学提高学习成绩 7.坚持锻炼身体积极参加文娱体育活动和竞赛体育成绩达到良好或良好以上 8.有良好的卫生习惯讲究卫生注意心理调适有健康的身体和良好的心理素质 9、认真学说普通话上课回答问题、朗读课文、课间交流使用普通话正确地用普通话,并能比较流利地用普通话进行交流积极