大班数学游戏《小小数学迷》的优秀教案.doc

大班数学游戏小小数学迷的优秀教案 一、游戏价值： 众所周知游戏是幼儿最喜爱的活动是孩子们天性的反映幼儿园教育指导纲要(试行)解读中指出“游戏不只是教学借助的一种手段游戏更有它自身的价值应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性鼓励幼儿参与多种游戏鼓励幼儿在游戏中反映生活为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件”若将数学知识融入各类游戏中可助幼儿摆脱枯燥、抽象的数学概念使幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识游戏学数学学习可以提高幼儿兴趣使得数学教育生动有趣能更好的促进幼儿对数学的学习与理解 幼儿的主动性是游戏的主要特点游戏深深吸引着幼儿使得幼儿乐于参与游戏并且易于在游戏中受到教育现代幼儿教育研究表明游戏可以促进幼儿感知、观察能力的发展可以促进幼儿记忆能力和思维能力的发展；幼儿通过游戏提高自身技能通过游戏认识社会规则学会与他人相处 在游戏中学数学有利于培养幼儿对数学的兴趣游戏是幼儿喜爱的活动形式它生动、活泼、有趣利用游戏形式进行抽象的数学知识学习使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来把数学教育的内容具体化、形象化使幼儿易于接受能有效地激发幼儿的学习兴趣千方百计地把幼儿的注意力吸引过来让他们全身心地投入到活动中这样枯燥的数学知识就会变得有趣简单重复的练习也因游戏而变得生动起来使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学效果也会更好 在游戏中学数学能发展幼儿的思维能力思维是人类认识活动的核心之一思维的产生是儿童心理发展的重大质变在幼儿数的教育活动中有许多数学内容都可以通过游戏来完成而此类游戏能促进幼儿思维能力的发展这些活动均要求幼儿改进思维方式,从多方面、多角度进行观察、思考,加快思维的反应速度,进而促进幼儿思维能力的发展 在游戏中学数学有利于发展幼儿的社会性在尊重儿童身心特点的基础上创设的良好的环境有利于幼儿在游戏过程中增进幼儿之间的了解体验交往的快乐从而促进幼儿社会性发展 基于以上原因我设计了数学游戏小小数学迷旨在帮助幼儿复习巩固10以内数的加减运算培养幼儿的计算兴趣及思维的准确性、灵活性、敏捷性让幼儿体验合作游戏的快乐 二、游戏准备：110数字若干（加号）、（减号）、（等于）符号若干110数字大卡片一套（老师使用）小夹子若干（与幼儿人数相同） 三、游戏玩法： 幼儿自选一张卡片夹在胸前手拉手站在圆圈上按顺势针方向走教师问：“4321567谁是小小数学迷”幼儿答：“7654321我们是小小数学迷”教师说：“数学迷看仔细我的卡片上是几几加几等于6列出算式站整齐”这时戴着有关数字或符号胸饰的幼儿便站到圆圈中间列成算式如：156、246、336教师带领幼儿逐一检查正确、迅速者为胜教师可变换形式出题或出加法或出减法；或出得数或出一个加数或出减数、被减数游戏反复进行让每个幼儿都参加连续几次获胜者可以代替老师当出题者 四、游戏指导： 1、初次游戏时可降低游戏难度让幼儿练习5以内数的加减运算巩固理解5以内数的加减运算同时熟悉游戏玩法 2、以后可逐渐增大数量玩610以内数的加减运算 3、布置场地时可用即时贴剪几个小红旗贴在地上作起点幼儿列算式时从起点处排队可避免混乱状态出现 4、为提高幼儿列算式的准确性可让幼儿先列口头算式（以降低难度）然后去找相关同伴去小红旗处站成一排列成算式这样可避免幼儿胡乱