《木兰诗》语文教案设计.doc_第1页
《木兰诗》语文教案设计.doc_第2页
《木兰诗》语文教案设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

木兰诗语文教案设计 教学目标 知识与能力 适当介绍诗词的历史背景及作者的生平与思想加强朗读教学理解诗的思想内容及主旨在反复朗读中体会诗的意境与艺术魅力情感与态度学习木兰的爱国精神和英雄气概 重点与难点 体会词的意境 教学工具 多媒体教学环节 教师活动、方式学生活动、方式 情景导入 诗歌是最高的语言艺术它常用精练的语言来展示世界的万千气象形象而含蓄地抒写复杂的思想感情今天让我们一起走进诗歌优美的意境来品味我国诗歌的艺术魅力吧首先我们来学 教学内容 一：介绍木兰诗产生的背景 请同学讲卡通电影花木兰的故事后教师讲述：这首诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集是一首北朝民歌从历史和地理的条件判定事和诗可能产生在后魏这诗产生在民间保存了民歌易记易诵的特色 二：教学课文1：鼓励学生个别朗读听的同学字的读音2：自由朗读了解诗歌主要内容3：双边互动讨论诗歌内容：从诗歌开头四句我们想象出那是怎样的一个场面?通过问答的形式第二段点明了什么情节?承接上节的“愿为市鞍马”第三段写了几句?是否一定要从东南西北四个方向去买这些东西?第三段接下来的几句写出了什么内容?用什么修辞手法第四段主要写什么?试逐句分析后再概括内容第五段写木兰回朝天子对她怎样?她的要求? 贯彻课改精神提高课堂质量 教学环节教师活动、方式学生活动、方式 三：教学内容 第六段写木兰回乡写了些内容?高潮在里?第七段是附文是吟唱者对木兰的赞词用的什么修辞手法? 四：互动后明确上述问题 五：分散朗读进一步理解诗的内容 六：理解人物：全诗塑造了一个什么人物形象?怎样评价这一人物?1：分组讨论后再交流2：明确：全诗塑造的是一个家喻户晓的巾帼英雄的形象全诗赞扬了木兰的英雄气概与爱国精神作为一个女子能驰骋沙场建功立业不被同伴识破足见其才干非凡 七：分析诗歌写法上的特点1：详略得当再读全诗思考这首诗是怎样安排详略的?为什么这样安排?2：全诗恰当的运用了多种修辞方法举例说明对偶： 排比： 互文： 附板书： 木兰诗1：代父从军征途思亲2：艰苦征战十年凯旋3：辞官回乡亲人团聚4：吟唱附文隐喻赞颂 小结与作业 这是南北朝时的一首北方民
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论