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文档简介

比多少的中班数学教案 教材分析： 幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点但同时也是一个连续发展的过程每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好我设计本次活动比多少让幼儿通过操作学习培养幼儿思维的灵活性和准确性 活动目标： 1运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少 2能够一个接一个地感知集合中的元素 3发展目测力、判断力 4激发幼儿学习兴趣体验数学活动的快乐 5发展幼儿逻辑思维能力 重点难点： 能运用一一对应的方法比较物体的多少 活动准备： 相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判断”操作卡等 活动过程： 一、经验准备 游戏：抢椅子 让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏幼儿人数和椅子的数量在4以内并相差一个提问：刚才玩抢椅子游戏的时候一个小朋友坐几张椅子椅子多还是小朋友多为什么你有办法变成一样多 二、集体探索 1、出示教具：数数花园里开了几朵花（4朵）蝴蝶飞来了请小朋友帮助蝴蝶找朋友一只蝴蝶找一朵花做朋友（幼儿个别操作）蝴蝶多还是花多你看出来的我们给多的放个花片做标记有办法让蝴蝶和花一样多 2、这里还有小鸭子和小鱼谁来喂小鸭子吃小鱼（幼儿个别操作） 比一比小鸭子多还是小鱼多小花片放在里 三、分组操作 1、介绍操作材料和操作方法 我们先来玩“比多少”的游戏小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好比比个多用小花片做记号 玩好后举手让老师检查把卡片放回小筐再到后面桌子上玩“两排一样多”的游戏 2、幼儿分组操作教师巡回指导 活动反思： 此活动的第一次试教由于材料的准备过于仓促使活动没有达到预计效果为了保证幼儿学习数学的效益和更高的兴趣我就修改了整个活动包括材料的准备活动环节的设计我都加以了修改这次活动我采用了分组教学的方式以便在教学过程中能够关注到每个幼儿实际情况也确实如此人数少能提高幼儿学习的专注程度在操作规则上对幼儿提出了细致的要求多数幼儿基本能够按照规则操作但是由于时间的原因和幼儿还不能理解如何换组操作今天的
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