2019-2020年三年级科学下册 认识液体教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 认识液体教案 苏教版教学内容 三下认识固体 执教日期 （）月（）日，星期（） 三维目标 过程与方法： 1.能够辨别周围环境中的物体。哪些是固体。 2.会运用感官和工具认识固体，并能描述观察到的现象。 知识与技能： 1.知道什么样的物体是固体、什么样的是液体。 2.知道不同固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的 差异。 3.知道颗粒大小不同的固体混合前重量不变，体积改变。 4.能够运用已有的知识和经验，将混合的固体分离。 情感态度价值观： 愿意与同学合作、交流，体验合作与分享的快乐。 教学重、难点 重点：指导固体的性质。 难点：通过辨析物体的形态来认识固体。 教学准备 教师准备：鸡蛋、石块、螺丝钉、牙膏、小锤子、放大镜、面糊、水油、酱油、木板、面粉、筷子、表格。 学生准备：各种固体，以及研究需要的工具。 学程设计 导航策略 调整反思 一、感受固体。 1.学生尝试，（打不出来）请学生来帮忙，学生发现是熟鸡蛋时，(学生会说是熟鸡蛋，追问为什么熟鸡蛋就流不出来？是因为蛋清变成固体了，所以流不出来。 2.学生思考固体和液体的不同。 3.学生举例。二、物体分类1.学生分组分类。 2.汇报分类结果。说说自己的想法。 3.观察试验现象，思考生活中还有哪些现象和面糊差不多。 1、学生试着从颜色有什么不同，看看哪个重一些，哪个轻一些，那个更硬一些等方面去 比较。 2、现在请组长拿出老师课前发的实验记录表，我们一起来看一下 固体名称 形状 颜色 软硬 透明 3.汇报试验结果。 三、研究固体的性质1.学生认识到因为不同的需要要把不同物体混合或分离。 2.举出生活中还有哪些混合与分离的例子。 学生讨论、交流经验。 1.学生预测并思考：可以用什么方法猜测? 2.学生预测并思考验证方法。 3.学生试验并做好记录。思考这说明了什么? 4.先考如何将黄豆、绿豆和玉米粉分开，然后动手操作。 作业设计 完成科学探究部分题目。 一、激趣导入 1.（教师出示一个鸡蛋）提问：这是什么？谁会打鸡蛋？(请两想上来试试自己打鸡蛋的本领个同学上来打鸡蛋)，还有谁？。这时候就称赞说：你还真了不起，都知道液体和固体这个说法啦!) 2.那你觉得液体和固体有什么不一样呢？ 3.你能举几个这样的例子吗？ 二、物体分类 1.谈话：你们能把这些物体按固体和液体分成两类吗？ 2.小结：我看同学们的分法相同的是把石块、螺丝钉、海绵、玻璃、分为一类，水、酱油、油分为一类，不同的是有的组认为牙膏、面糊属于水一类，有的组认为是石块一类的，有的同学不知道面粉是哪一类，究竟它们属于那一类呢？你们想研究吗？这节课咱们就一起来认识它们。（板书课题：认识） 3.谈话：要知道面粉究竟属于哪一类，我们来看一个小实验（教师示范）：在玻璃片上倒一匙水，水就流淌下来，再倒一匙面粉，面粉没有淌下来，这说明了什么呢？(面粉还是有一定的形状的) 那它是什么物体呢？(固体)你还知道生活还有哪些物体和它差不多吗？ 那么面糊就是是属于哪一类呢？我们一起来变做边看。 (里面既有固体也有液体，它是固体和液体的混合物) 三、研究固体的性质。 1.今天我们先来好好研究一下固体，看看它们有什么特点。 这么多的固体放在这儿了，如果让你研究和比较，你打算从哪个方面去比较？ 2.（用实物投影仪出示实验记录表），研究的物体名称自己填，研究项目有颜色、形状、软硬、透明，除了现有的研究项目外，还可以添加自己的研究项目。 3.汇报实验结果。谁来汇报一下你们组的研究结果。 4.小结：都有一定的形状。（师板书：有一定的形状）你们给这类物体起个名字吧。固体（教师板书：固体，并补充课题的第二部分）咱班同学真聪明！和科学家想的一样，科学家就是把有一定形状的物体叫做固体。 作业：科学探究智能联网部分题目 附送：2019-2020年三年级科学下册 认识衣服面料1教案 鄂教版一、教学目标：1.认识到衣服一般是选用不同材料制作的。2.认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。3.知道这些布料的主要特点和用途。4.能够根据特性.用途源或其他标准对纺织材料进行分类。5.激发学生对生活物品衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。6.体会到衣服的种类是丰富多样的，意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、生产新材料。二、教学准备：1.教师准备：为每组同学准备各种典型的衣料一套，放大镜若干，酒精灯.火柴.镊子各一个。2.学生准备：身边常见.容易得到并知道其材料名称的衣料若干。三、教学过程：（一）谈话引入1.同学们，教师今天发现大家穿的衣服都很漂亮。这些漂亮的衣服除了大小.颜色.款式和图案不同以外，还有什么不同？（面料不同）2.大家所说的（布.毛）其实是衣服的面料不同，请大家想一想：你们衣服的面料都是什么材料制作的呢？3.交流.汇报.评价：同学们的生活经验还真不少。（二）认识不同面料及作用1.接下来我们一起来认识各种不同材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋，认识一下都有些什么面料？（板书课题）2.学生汇报，教师板书面料名称。3.大家讨论一下，这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？4.学生交流.汇报，教师小结：听了大家的见意，看来不同面料都有着不同用途。5.这些不同用途的面料的材料都来源于哪里呢？请各小组猜猜看好吗？听了同学们的猜想，我们知道了不同面料的材料，其来源也不同。（三）鉴别面料1.如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的衣服，你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？请同学们相互说一说。2.学生交流.汇报。3.为了让大家看的更清楚，今天我们利用一种观察工具放大镜来观察好不好？那么，想要用火烧的方法来鉴别衣服面料的同学请举手，让老师看看，这么多同学选择了火烧的方法，请各小组在使用酒精灯时一定要正确操作（师示范，提安全。）4.下面请各小组彩你们鉴别面料的方法，找出各种面料，都有什么特点？同时把实验观察的现象记录在记录单上好吗？5.分组活动并记录，交流汇报。6.师小结：在同学们共同努力下，我们认识了许多有关衣服面料的信息，真是了不起，这些面料都是由纤维制作而成的。7.有谁知道纤维是什么吗？我们查查字典小博士，看看它是怎样解释的。（四）面料分类：1.大家又学会了用身边书籍获取新的知识的本领了。我们能不能将研究过的布料按不同标准进行分类呢？2.大家比比看，哪一组最先分好？3.交流评价：同学们把各种面料分成天然的和人工合成的；还分出了来源于动物和来源于植物的。（五）了解面料的作用：1.在今天的科学课上，我们一起认识了布料的很多特点。随着科技的发展，衣服面料的工艺更加精美.性能更加广泛，请看（播放课件）在不同环境下，人们的着装有什么不同。2.讨论：说一说，人们在制作衣服时利用了各种材料的什么特点？3.交流汇报，师小