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幼儿园数学教案反思范文 数学游戏对培养幼儿动手动口动脑能力、调动多种感官参与学习活动、激发幼儿的学习兴趣、最大限度地发挥幼儿身心潜能、省时高效地完成学习任务都具有十分重要的意义与此同时通过在游戏中渗透思想品德教育,还可培养幼儿良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质同步协调发展 在设计数学游戏、安排课堂活动时要注重引导幼儿在“玩中学,“趣中练,“乐中长才干,“赛中增勇气具体应注意以下几个方面:游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内驱力,使他们主动地学、愉快地学如我在教大班学习8的分合与加减时我在导入时出示小猴小动物引起小朋友的兴趣然后用儿歌；小猴爬上苹果树一个苹果、两个苹果三个苹果一直数到八个苹果吞下肚呃！呃|！苹果布丁苹果派什么水果我都爱指出今天我们要学的是8的分合趁小朋友兴趣正浓我又在新授环节设置情景激发幼儿兴趣小朋友轻声喊：魔箱魔箱呼啦啦！可以让每个小朋友的思想高度集中接着老师用变魔术的方式变出操作物品“苹果”让小朋友自己动手操作8的分合再用口編应用题的方法学习8的加减法就这样每个小朋友学的都很认真起到了事半功倍的效果；在复习巩固时我用平时没做过的游戏“摘取爱心”的游戏：出示一颗爱心树树上结满爱心卡片卡片的背面是8以内加减法试题幼儿随音乐摘爱心后算对的爱心卡片就送给他这样大大的增强了小朋友的兴趣接着是出拳游戏：如复习8的分合时教师与幼儿共同玩出拳游戏我出“2”小朋友出“6”2和6合起来是8.小朋友找朋友玩出拳游戏真正让小朋友在玩中学趣中练乐中长才干每个小朋友都跃跃欲试迫不及待地要参加并自觉地遵守游戏规则,努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高了学习效率,培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性 直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象的思维与“抽象概念的数学知识之间架起一座桥梁,帮助幼儿理解掌握概念、法则等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡形象地表演“数的组成、“数的分合、“数字歌、“找邻居、“找朋友、“送信、“争当优秀售货员等游戏都是借助幼儿的表演动作和生活常识来理解数学知识例如儿歌“2字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜着长脖子,直着小尾巴形象地描述了数字“2的字形和书写要领如“找相邻数,幼儿拿着数字卡片“6说:“我今年6岁,我的相邻数是我的弟弟与哥哥弟弟比我小1岁哥哥比我大1岁弟弟在里小朋友们想出答案举起数字卡片“5”说：“我今年5岁比你小的弟弟在这里”另外一个小朋友举起数字“7”说：“我是比你大一岁的哥哥在这里”在这个游戏中让小朋友知道相邻数就是一个比他大的哥哥一个比他小的弟弟小朋友依据数序想出结果为以后学习有关应用题做了铺垫 科学领域内容与要求中指出提供丰富可操作的材料为每个幼儿都能应用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件特别是在激发幼儿幼学习的兴趣往往不是教师的直接”教”的结果幼儿主要是通过实际操作探究活动使他们感受科学探究的过程和方法、体验发现的乐趣教师要注意通过开展新颖的游戏设计多样的情景富有情趣的语言影响、感染幼儿激发他们的兴趣与求知欲望数学活动也是较抽象的逻辑思维活动也可以融入到幼儿平时的一日生活活动中去 激发幼儿学习数学的兴趣要通过多样化的活动形式幼儿只有通过动手操作才能逐步体验抽象的数学概念活跃思维教师要提供适当的教具来激发幼儿对数学的兴趣如教具要新颖、直观能使幼儿产生浓厚的好奇心高度集中注意力又如教师应给幼儿提供可操作性教具让幼儿去摆弄、去思考、去发现和解决问题幼儿才会有兴趣所以我们要不断的更新教具给每个孩子提供充分感受数学参与学习的机会 如开展“给动物宝宝喂食”、“蝴蝶花”、“小猫钓鱼”等活动让幼儿在这些色彩鲜艳、形象具体具有游戏性的操作活动中有趣地感知形状、数量、颜色、大小等并在自主的操作中产生对数学的情趣喜欢上数学再如让幼儿玩棋类游戏、扑克游戏、拼图游戏、走迷宫、转盘游戏时要让幼儿在与同伴的学习互动中通过合作、交流、分享去发现问题从而获得更多的有关数学的知识在潜移默化的游玩中喜欢学习数学 总之在幼儿数学教育的过程中应尽可能联系儿童的生活经验创设思考操作的问题情景把抽象的数学概念具体化、有趣化用“