珍贵的纪念

1 / 7 珍贵的纪念 m 珍贵的纪念 教学目的： 1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。 2识字 15 个。 教学重点：理解课文，识字。 教学难点：理解为什么 “ 这才是最珍贵的纪念 ” ？ 教具准备：挂图。 教学过程： 一导入新课。 小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。 二初读课文，学习生字。 1听录音，听清生字的读音。 2自读课文，圈出生字、生词。 3自学生字：互教互学。 4指名读生字 词。 5对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。 6标出自然段落。 四再课文，理解课文内容。 2 / 7 1指名读第一、而自然段。 2讨论（ 1）小动物们都留下了什么样的 “ 纪念 ” ？ （ 2）刺猬为什么不动。 3汇报、总结。 4学习三、四自然段。 5指名读课文。 6讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？ 7讨论汇报。 8师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。 9学生自由读课文，喜欢读哪 段，就读哪短。 四课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？ 板书设计：珍贵的纪念 小熊 小猴子刻名字 小刺猬种花 珍贵纪念亭留刻名 台阶刺猬站旁甜 第四课时珍贵的纪念 教学目的：学习写字 7 个。 3 / 7 教具准备：课件。 教学过程： 一导入新课。 同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？ 二学习写字。师 “ 同学们，这 7 个字你们都认识吗？请读一读吧！ ” 指导看书（田字格里的 7 个生字。） 2师： “ 你觉得那个字难写呢？ ” 学生指出自己认为的难写的生字，师讲解 这个字。如一学生指出 “ 阶 ” 最难些。书空，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。再由学生书写。 3让学生比较 “ 该、刻 ” 两个字。 4师评议生书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。 5学生抄写。 三巩固练习。 1描一描，该、刻两个字。（ G） 2生字组词。 板书设计：珍贵的纪念 该石刻名字台阶 四 第五课时语文天地 4 / 7 教学目的：能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。学习使用近义词，练习使用修饰词。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一抄写词语的音节。 1复习 的拼写规则。 2一个音节内字母要靠近。 3讨论： o 和 uo 的区别。 4抄写。 二学习使用近义词。 1出示例：高兴快乐 让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。 2写出：温暖、美丽、珍贵的近义词。 三练习使用修饰词。 的桃花的桑叶的小草 的纪念的柳枝的作业 四复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。 1灬： 讠： 2填写偏旁表 偏旁表示的意义例字 灬 5 / 7 讠 板书设计：语文天地 的桃花的桑叶的小草 的 纪念的柳枝的作业 第六课时语文天地 教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练习。 教具准备：挂图，录音机。 教学过程： 一出示挂图 1观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？ 2讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？ 3为牌子写句话。 4选出有创意的句子，让大家一起欣赏。 二听故事一棵小树。 三课堂总结：我们应爱护花草树木，保护环境。 四板书设计：语文天地 选取学生写的有创意的句子写在黑板上。 第七、八课时语文天地 教学目的：能背诵鸟 ，体会时句怜惜动物的情感。能听故事，讲故事。学习看上下文猜字的识字方法。 教具准备：录音机。 教学过程： 6 / 7 一复习。 1。说出下面词语的近义词。 高兴、温暖、美丽、珍贵。 2填括号 （）的桃花（）的桑叶（）的小草 （）的纪念（）的柳枝（）的作业 二听故事大皮鞋的故事。 1听两遍。 2请同学复述。 3讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈为什么不要它了？ 4汇报总结。 三自读故事鸟 1先读古诗。 2见解：白居易是唐朝伟大诗人。 3对图师讲解古诗的意思。 4生背诵古诗。 四学习看上下文猜字。 读金钥匙的话，看一看冬冬是怎样猜不认识的