2019年一年级下册第1课《春天你好》word教案.doc

2019年一年级下册第1课春天，你好word教案课 题第一课时：春天到了年级一时间2.15课型新序号1教学目标情感态度：|学生全方位感受到春天的美好，激发学生表现的欲望，从而引导学生用最喜欢的方式把自己对春天的理解和感悟表现出来。知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。过程与方法：通过指导、交流感受春天来了，感受春天的美好。教学重点学生全方位感受到春天的美好，激发学生表现的欲望，从而引导学生用最喜欢的方式把自己对春天的理解和感悟表现出来。教学难点教学过程活动一看一看，说一说 (出示课件：春天的景色) 师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？ 小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题） 【设计意图：课件展示了生动、美丽的春的图景，给学生最直接的视觉刺激，以跟春天打招呼这一形式揭示主题，不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”这一主题，还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感，富有人情味了。】活动二找一找，说一说 1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！ 2.出示课件： 师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？ 3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。 小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。 【设计意图：把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子，激起了学生找春天，发现春天的愿望。有了课前观察的铺垫，此时活动过程成了孩子们自我发表的天地。】活动三听一听，编一编 1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！ 2.播放歌曲春天在哪里。 （1）跟着磁带或老师，复习歌曲春天在哪里。 （2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在 ”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。 （3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。 （4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。 3.活动拓展。 要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。板 书 设 计春天，你好 花开了春鸟叫了 天 棉袄脱了 到 花草香了 了 冰化了教 学 反 思引导学生找到了春天，从身边的春景着眼，感到春天悄悄地来到了，通过交流感受到美好的春天正一步一步地向我们走来，激发了学生走进春天地欲望。附送：2019年一年级下册第21课迷路的小鸭子word教案小学语文教学目的：1学会“路、送、往”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，认识足字旁2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。教学重点：1.掌握本课会记会读的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。教学难点：1.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。2.通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮它找到家。教学预案：一、导入有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样？小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。二、初读课文，疏通字词1.翻开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺2.卡片认读3.柳老师给生字找了个朋友，谁来读？4.放回课文能读好么？试一试？读给同位听一听5.太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子还没有回家。他可孤单、可害怕了，不过，森林里有好多小动物都来帮助它，你们知道有哪些小动物帮助小鸭子回家呢？三、学习课文1-2段1.小白兔是怎样帮助小鸭的，自己读一读第2段2.谁来给大家读一读？你能说说你为什么能读得这么好呀？你心里是怎么样想的呢？（呜呜呜，我要回家。这里小鸭子是迷路它很伤心，很想回家，所以我要这样读。）（因为小鸭子哭得非常的伤心，所以我想好字要读重一点点）（小白兔非常热心的安慰小鸭子，所以亲热这个词我认为应该读得比较重。）（小白兔很爱帮助人，所以它的话应该读得轻轻地柔柔的，所以我就这样读的）你们真会读书呀。我相信下面的同学你们也会读得更好。请你们再找自己的小伙伴演演这一段。等会我再请同学上来表演。（3）有谁愿意表演给我们大家看？（指名表演）（4）谁想来说说你的感觉（我觉得小鸭子演得好，让我觉得它很着急，很害怕，很伤心）（我觉得小白兔也演得很好，它非常热心安慰小鸭子的语气也读得很好）（5）同学们看得真仔细，听得也很认真。