2019年三年级信息技术下册 第9、10课教案 辽师大版.doc

2019年三年级信息技术下册 第9、10课教案 辽师大版一、教学目标了解椭圆工具的功能，掌握其使用方法，灵活运用不同样式于绘画创作中。巩固已经学过的画图技巧，熟练画图。在绘画过程中培养学生认真、细致、耐心、互助的好品质。激发学生自主创作的热情及热爱自然、喜欢动物的情感。二、教学内容和课时安排教学内容：围绕学习画椭圆、圆、有边线的实心圆、空心圆、无边线的实心圆等内容展开教学。鼓励学生运用已学过的工具自主创作。课时安排：1三、教学重点和难点：重点：椭圆工具的使用方法。难点：灵活运用三种图形样式进行绘画。四、教学准备：用椭圆工具绘制可爱的动物卡通形象。五、教学建议：课前复习，热身竞赛。1、根据上节课内容进行提问，让学生通过回忆以前的知识，产生对新知识的联系。问题围绕矩形工具的使用、三种图形样式的区别、正方形的画法等内容展开。2、出示教师的范画或者一件实物让学生进行绘画比赛，实物可用遥控器、大楼的图片、窗户、键盘等。时间在35分钟，注意纠正学生的不正确操作，对优秀者提出表扬。（二）通过演示，导入本课内容1、教师向学生展示准备好的图画，激发兴趣，并让学生注意观察形状，思考是用什么工具画出来的，引出课题。2、引导学生说出生活中圆形或椭圆形的物体，如：各种天体、水果、小动物头部、钟表等，激发学生的创作欲望。(三)椭圆工具使用方法教学 因为已有矩形工具做基础，所以椭圆工具的使用应让学生自学，教师要注意观察学生在操作中出现的问题，然后通过提问检验学习情况，解决疑难问题，要特别强调三种图形样式的区别应用。“小灵通”内容应一并学习。为培养学生灵活思维，不要直接告知正圆的画法，先提问，引导学生回忆水平线、垂直线、正方形的画法，由此产生联想，掌握圆的画法，同时巩固已学知识，一举两得。用鼠标右键画椭圆的方法，只要求学生理解与左键的不同之处即可，不作为重点。（四）学生绘画在绘画练习中，教师要处理好收、放的关系，不能一步一步演示，也不能一味“放羊”，否则不是禁锢学生创造能力的发挥，就是学生乱画一气，根本画不出像样的作品。绘画之前，应引导学生观察画面，说说用了哪些工具，哪种样式，然后再画。教师要注意观察高、中、低能力不同的几类学生的操作。几分钟后，停止绘画，让能力强的学生说说自己的好方法，做以演示，教师还要针对发现的问题进行纠正，然后继续绘画。特别提示：1、在实际教学中，我发现大部分学生不善于使用“有边线的实心图形”这一样式，他们习惯用“空心图形”画出边线，然后填充。虽然也可以，但是效率低，所以教师要特别强调这一点。2、要引导学生善于利用“右键取消”及编辑撤销这两样功能。绘画过程中难免出现误笔，而学生习惯用橡皮擦，擦不好就一骨脑儿清除，所以要特别注意引导。附送：2019年三年级信息技术下册 英文儿歌教案 浙江摄影版教材分析英文儿歌是浙江省义务教育实验教材小学信息技术三年级下册第二单元“用电脑写字”中的一课。这节课是学生学习了4大课，指法达到一定的熟练程度后来学习英文儿歌输入的。本课还涉及了标点符号及大小写转换的问题，让学生在学习指法的同时，学习标点符号的输入。学情分析小学三年级的学生年龄小、爱问好动，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，注重培养学生自主发现问题，并解决问题的能力。教学目标知识目标：1、知道shift和caps lock等功能键的作用2、学会用shift、caps lock键进行大小写切换能力目标：较熟练字母键的操作指法情感目标：通过动手实践，提高学生对信息技术和英语的学习兴趣教学重点、难点进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键教学策略教法采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法并结合学生的兴趣爱好，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。学法为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生在游戏过程中发现问题，通过看一看、想一想、练一练来学习新知。教学准备 flash苹果歌、flash 字母歌等教学过程 一、活动引入：播放flash苹果歌，让学生在歌声中走进教室，并一起欢唱师：听了这么好听的苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。 设计意图：通过歌唱这一环节，激发学生学习的兴趣，使其集中注意力积极主动地投入学习，并把学习当成愉快的事。二、“闯关”游戏1、第一关师：我听说我们班的同学个个都是游戏高手，是吗？今天我们一起来玩一个“闯关”游戏好吗？现在进行第一关：请你在写字板打出下面这首英语歌APPLE的歌词，假如你在打字的过程中如果遇到什么问题，请你将它写在老师发下来的白纸上，好吗？Apple round,Apple red，Apple juicy,Apple sweet;Apple Apple I love you,Apple sweet I love to eat!Apple round,Apple red，Apple juicy,Apple sweet;Apple Apple I love you,Apple sweet I love to eat!学生开始操作：（1）录入英文儿歌APPLE（2）将发现的问题写在纸上2、第二关师：同学们真能干，你们都已经顺利闯过第一关了！但在闯关时，有学生遇到了两上问题：A、怎样输入大写字母B、怎样输入感叹号（教师幻灯片出示），我们将它做为第二关的任务，你有信心闯过去吗？学生思考解决的方法，并操作。师：已经有同学闯过这一关了，让我们一起看看他是怎么解决这一问题的。“过关”的同学进行示范操作，其他学生跟着做。师：想一想，输入大写还有什么方法？（用shift键和caps lock键两种方法）试一试，如果你按了capslock后会键盘会有什么不同？如果再按一下，又会出现什么现象？ 3、第三关教师利用网络教学平台展示全是小写字母的儿歌APPLE师：同学们，上节课三（1）班的一位同学也练习了这首儿歌的输入，但他在输入的过程中，将Apple中的A错打成了a了。今天我们第三关的任务就是帮他改一改这首儿歌。学生比赛开始。结束时，教师提问闯关失败的同学为什么会失败？生1：我不知道怎样在错误处修改？教师请闯关成功的同学示范。教师总结：先要移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。闯关未成功的同学，重新开始第三关游戏。师：三（2）班的同学真不愧是游戏高手，都顺利地闯过了三关，你们真棒！现在就让我们伴着音乐看着自己输入的歌词一块儿来唱一遍，庆祝自己的成功吧！设计意图：根据小学生的爱好游戏出发，通过闯关游戏的设计使学生在闯关的过程中自主发现问题，并解决问题。三、活动小结师：同学们，通过这节课大家积极的探索，我们的收获可真不小！接下来大家就来说说咱们这节课的收获吧!你都学到了那些电脑知识呀？学生总结。设计意图：通过“你都学到了那些电脑知识呀？”这一提问，让学生对本节课所学知识进行总结、巩固、整理。四、课外延伸先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必背。设计意图：利用歌曲来提高学生练习电脑打字的兴趣。自我评析本节课的设计，我自认为还是不错的。本节课也可以说是一