2019年(春)五年级品社下册《在南京大屠杀纪念碑前》教案 上海科教版.doc

2019年(春)五年级品社下册在南京大屠杀纪念碑前教案 上海科教版活动目标：知识目标：初步了解日本帝国主义侵略中国的历史事实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。情感目标：培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力和表达能力。活动准备：1、多媒体课件。2、学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。活动过程：一、激情揭题：20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。 1、课件出示：南京大屠杀纪念碑图。 2、提问：同学们，这就是南京大屠杀纪念碑，站在它面前，你首先看到的是哪些数字？ （根据学生的回答师小结：这是南京大屠杀的时间，在那场大屠杀中至少有30万同胞被杀害。） 导语：同学们，南京大屠杀还只是日本侵华战争的一角，1931年1945年发动的这次侵华战争，日本侵略者制造了数万起杀害中国平民的血案，遇难同胞达数千万人，中国遭受直接财产损失高达1000亿美元，间接损失达5000亿美元。下面，就让我们一起去了解昨天那段不堪回首的惨痛记忆。（板书：昨天） 二、情境再现、回顾历史,了解昨天： 1、课件播放南京大屠杀有关图片。（由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥、残忍的图片）2、看了这些画面，你有什么想说的话？3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。1、师提示：老师课前布置了大家搜集有关1931年1945年日本侵华史实的资料。请把你收集的内容告诉组内的同学，小组交流完后，再一起浏览教科书49页52页的内容。 2、说一说：小组交流。 3、听一听：集中交流。（具体介绍“九一八事变”、“八一三事变”、“卢沟桥事变”及侵华战争给中国人民带来的一些的灾难。）4.731部队细菌战侵华日军七三一部队是日本军国主义最高统治者下令组建的细菌战秘密部队，是人类历史上最大规模、最灭绝人性的细菌战研究中心。他们利用健康活人进行细菌战和毒气战等实验，与奥斯维辛集中营和南京大屠杀同样骇人听闻。七三一部队1932年在中国哈尔滨设立研究中心。这支部队拥有3000多名细菌专家和研究人员，分工负责实验和生产细菌武器，残忍地对各国抗日志士和中国平民的健康人体用鼠疫、伤寒、霍乱、炭疽等细菌和毒气进行活人实验和惨无人道的活体解剖，先后有一万多名中、苏、朝、蒙战俘和健康平民惨死在这里。经研究证实，这个部队当时已具有可将人类毁灭数次的细菌武器生产能力，他们的“研究成果”投放战场，致使20万人死伤。1945年8月，七三一部队为了销毁罪证，在败退时炸毁了这里的主要实验设施。xx年，有关专家在黑龙江省档案馆首次发现并公布了731部队用活人作细菌实验的原始文字材料“特别输送档案”，是该部队败退时来不及销毁而意外留下的，是侵华日军进行人体实验的直接罪证。侵华日军在中国设立了若干支细菌战部队，共设有63个支队，而七三一部队是他们的研究和指挥中心。二战结束前，日军为消灭罪证炸毁了七三一细菌战实验基地的大部分设施，并将实验资料移交美军，后被用于朝鲜和越南战场，对战后西方细菌战研究产生了重大影响。七三一部队的大部分战犯至今未能受到应有的审判。为永久保存侵华日军七三一部队遗址这个二战中极为特殊的标志性遗址，从xx年开始，经国家文物局的批准，有关部门耗资近亿元对七三一部队遗址进行了首次全面清理，发现了300多件人体解剖用具。同时，采取措施对这个遗址进行保护，决定将其建成一座呼唤人类和平的遗址公园，并将申报世界文化遗产。5、读一读：朗读课本49页下面的那段文字。三、走近今天1、了解近年来中日关系的几个焦点问题。（课件展示：罪恶的焦点靖国神社、篡改历史教科书、日军遗留生化武器问题。）（板书：今天）2、提问：你还知道哪些关于中日关系的新闻事件？（指名说。）（1）齐齐哈尔遗毒事件 8月4日凌晨4时，在该市某建筑工地，操作挖掘机的施工人员从2米深的地下，挖出5个高75厘米、直径45厘米的锈迹斑斑的金属桶，其中一个桶壁被挖破损坏。在之后的几个小时里，这些铁桶被不明真相的民工当作废品进行了切割处理，转卖给废品回收站，运往大庆等地，而沾染了毒剂的泥土也被清运到各处。 如同打开了“潘多拉盒子”， 这些事后被专家鉴定为侵华日军遗留的芥子气毒罐，像一个个狰狞的魔鬼，把黑爪伸向无辜的人们：在施工现场，11个施工人员当场中毒；切割、转运毒罐的民工、废品收购站老板等9人相继出现恶心呕吐症状；处于施工地点的北疆花园小区内的16名居民和用沾了毒剂泥土垫院子的7名居民被沾染病毒；还有无意间坐到有毒剂泥土上休息的居民、在事故现场玩耍的孩子，都无一幸免的被毒剂沾染中毒，中毒患者皮肤溃烂的惨状和受伤后痛苦的表情难以言表。截至8月8日，中毒人员达到30人；整个事件中，中毒患者达49人。 事件发生后，中国政府同日本政府进行了严正的外交交涉，要求日本政府承担责任，尽快妥善处理此事件，日本政府最终同意为处理此次事件的善后工作支付3亿日元。（2）中国劳工刘连仁的故事1944年9月的一天上午，刘连仁的十四年苦难生活，是日本军国主义者违反国际法，残害中国人民的活生生的罪证，是一部用血和泪写成的控诉书。刘连仁罕见的苦难经历在中日两国及世界爱好和平的人们当中引起轰动。生前，他到省内外作报告达1800余场次，使数10万人受到生动的爱国主义教育；先后6次出访日本，向日本人民揭露日本军国主义的罪行。为讨回公道，年月，在全国人民的支持和日本友人的帮助下，刘连仁向仍然不认罪不赔偿的日本政府提起诉讼，并次赴日上法庭陈述。年月日，刘连仁全面胜诉，被告日本政府被判赔偿xx万日元。这是饱受日本侵略战争之苦的中国人对日索赔成功的第一例，必将对全国各地的战后赔偿诉讼产生重大影响。年月日，刘连仁因癌复发医治无效去世，享年87岁。2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？3、引发讨论：我们了解了昨天和今天的这些事实后，你认为我们现在该怎么做？4、小组讨论交流，然后，自由发言。5、小结。（不忘历史 奋发图强）四、展望明天1、有了我们今天的努力，大家想象一下，明天的中国和世界将会是什么样的？（板书：明天）2、指名回答.同时启发学生展开想象。 明天中国的国力 明天中日的外交关系 明天世界的和平3、小结：（祈祷和平 面向未来）五、深化主题：1、再次出现课件：南京大屠杀纪念碑 。师深情的：此刻，再站在南京大屠杀纪念碑前，你想对谁说些什么呢？我想对当年受难的同胞们说：我想对当年的侵略者说：我想对日本小朋友说：我想对自己说：2、总结：就让我们把昨天的痛埋在心里，用最努力的现在去把握美好的未来。六、作业：1、收集搜集抗日战争、南京大屠杀的资料 2、写一封给日本小朋友的信附送：2019年(春)五年级品社下册地球上的民族与种族教学设计 辽师大版活动目标1了解地球上的民族与种族的名称、分布地区及主要特点。2初步认识世界，知道不同种族、民族、国家之间和睦相处的重要 意义，初步具有开放的国际意识。树立各个种族和民族一律平等的正确观念，批判人种优劣论和种族歧视的错误认识；3培养合作意识和团队精神。4培养正确的科学发展观。教学重点和难点是世界人种的特征及主要分布活动准备1教师准备：地球仪，世界人口分布图，三大人种分布图，相关文字及图片资料，录音机，歌曲爱我中华、有关奥运的音像资料。2学生准备：搜集与本课有关的资料、图片。课型 讲授新课。教学方法 讲述与问答相结合的方法。教学用具1各民族图片2教学挂图：世界人种分布图、3教学投影片或图片教学过程一、 歌曲导入，激发兴趣师：请同学们欣赏歌曲爱我中华。（播放歌曲）师：同学们，就像歌中唱的那样，我们伟大的祖国是一个多民族的大家庭，由56个民族组成，那么你们想知道世界上有多少个民族吗？这节课就让我们一同走进世界这个更大的家庭去了解他们。（板书课题：地球上的民族）二、 看书质疑，了解新知1看教材64页67页2学生汇报，教师随机板书3你还想了解哪些信息三、交流汇报，资源共享1小组交流，分享资料结合课文及课前搜集的有关民族的资料，你对哪个民族比较熟悉？把你知道的情况给大家说一说吧！2生交流汇报。3教师课件展示；各民族资料 教师总结 语言、宗教等等几方面的差异又可以划分成不同的民族。 按照肤色等体质特征，将人类划分成几类，这就是人种 4，展示投影片 世界主要人种头像。这是世界上三个主要人种的头像，请大家根据图，说说黄色、白色、黑色三个人种的肤色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、头发等方面有哪些不同？5看世界人种分布挂图白种人：欧洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亚洲西部、印度北部。黄种人：亚洲东部及美洲（主要是印第安人）黑种人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。世界上还有相当数量的混血人种，分布在三大人种的交界地带和人口迁移频繁的美洲，尤其是拉丁美洲。6种族平等（板书）人种是按人身体外部的特征划分的，没有优劣之分，因此各种族是平等的。讨论 请大家举实例说明种族不分优劣，应一律平等的道理。（学生可从我国在历史上的发明创造，黑人在体育上的成绩等来说明。）坚持种族平等的意义何在？（更好地体现“人人生而平等”，从而保证人类的和睦友好相处。）四，课堂小结，畅谈收获师：今天我们了解了世界这个大家庭中的一些民族知识，能谈谈你们的感受吗？生畅谈收获和体会。地球上的民族与种族教学反思品德与社会是一门促进学生良好品德形成和社会性发展的新的德育课程。学生良好德育的形成对其成长与发展起着决定性的作用。本次教学活动的开展，使我收获颇丰，让我对今后的教学有了全新的认识。我深深的感触到品德教学的压力，教学方法的合理性与重要性。新课程指出知识性与人文性统一，两者和谐整合，方能使课堂涌动生命的活力。教学中除了老师要精心准备，开发课程资源外，还需要学生在课前收集资料，使课堂教学更有效。收集资料对学生来说存在着不同程度的困难。所以布置任务时，应该明确地为学生指出了收集的资料的渠道及范围面，让我对学生收集处理资料有了新的认识。小学生的生活经验和认知水平有一定的距离，教学中通过具体活动使之与学生的实际相联系，本次教学活动中我设计了找一找，摸一摸，议一议等活动，让学生通过活动探究能够感知，有所收获。有收获的同时也让我深刻的发现了自身存在的不足，在教学活动中不能大胆的放手，不能充分关注学生的主体，学生的探究能力也就不能得到充分的锻炼，这是我今后教学中需要改进的方面。探究活动中不能有的放矢，使部分