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文档简介

1 / 3 班主任五个“学会” 班主任五个 “ 学会 ” 历任班主任多年，我深深感受到作为一个合格的班主任，要想与孩子们沟通，交流，达到共同提高的目的，就应该学会以下几点： 一、学会微笑 微笑是一种精神风貌，更是一种健康心态。有了乐观的工作态度，有了坦然的心理准备，工作中必然是一种轻松，愉快的状况。这样的班主任带给孩子们的是一种深刻的影响。你对孩子的一个小小的微笑，不仅传递着关爱，显示着信任，还缩短着心距，表达着理解。孩子们需要的是亲切，随和不乏幽默的朋友，而不是一座冰山。 二、学 会欣赏 教育的终极目标就是和谐，快乐往往比成功更重要。每一个孩子都有他与众不同的地方，每一个孩子也都有被赏识的需求，作为班主任，我们有责任让孩子的人格得到完善，让他们对生活充满热情。我班有个叫黄英卓的孩子，调皮而任性。但是我却不指责于他，而是欣赏他，夸他懂礼貌，夸他爱劳动，别看这个孩子皮，要是有人夸他几句，他可高兴了，本来不爱劳动的他干得可带劲了。这就是欣赏的效果。 三、学会带动 一个优秀的园艺长能带动一支出色的团队，同样，一个2 / 3 优秀的班主任也能带动起一个优秀的班级。实践证明：有 什么样的老师，他的手下必然有什么样的学生，从某种意义上讲，班主任的带动直接塑造着孩子们的灵魂。举个例子来讲，我每天到园就扫地，从不计较个人得失，令我欣喜的是，我的这种行为，无论在哪个班级都起到了作用，去年我教大班，孩子们是主动劳动的，今年我教中班，幼儿园里同样出现了与我一起劳动的孩子们，他们是那样的积极，主动。这就是带动的力量。 四、学会爱心 教师教育学生的过程，是师生情感互相影响、交流的过程。斯霞老师曾说： “ 没有爱就没有教育 ” 。的确 如此，无论是课堂，还是班级管理，都离不开师生的情感。没有情感的教育是失败的教育。对于每一个孩子都要认真去爱。我们班有个孩子从上学就几乎不说话，我接手后，给她的不仅是微笑，还有关爱。慢慢地，孩子变了，她愿意参加我们的游戏，愿意与老师在一起。其实不是我的本事大，而是我真的爱她们，爱我身边的每一个孩子。 五、学会反思 有人说：没有反思，就没有教师的专业成长。实践证明，教师的反思不仅能让自己看到不足，还能促进专业发展。每一个教师都是在不断探索
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