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文档简介
1 / 4 王几何导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 语文七年级上人教新课标 9王几何导学案 马及时 目标呈现 1.朗读课文，概括文章基本内容。 2.勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。 3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。 学习重难点 学习抓住人物特点，从外貌、动作、语言、神态等方面刻画人物。 一、预习热身 1、知识链接 作者介绍，马及时： 1946 年出生，笔名小非。著有散文诗集最后一片树叶，诗集泥土与爱情、树杈上的月亮等作品。 2、自读课文，找出不认识的字和重要词语，抄写在下面，并通过工具书疏通字词。 _ _ _ 2 / 4 3、将课后 “ 读一读，写一写 ” 中的字词注上拼音，并抄写在下面。 _ _ _ 二、活动探究 活动一：整体感知 1、本文主要写的是谁？你对他的印象如何？ 2、王几何本来叫什么名字？ “ 王几何 ” 这个绰号是怎么来的？王老师对这个绰号的态度如何？ _ _ _ 3、本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。 _ 4、本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？ _ _ 活动二再读课文，先思考后讨 论 找出文中描写王老师外貌、语言、动作的语句，品味其作用。 1.“ 一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个3 / 4 大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。 ” 这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“ 挤 ” 、 “ 眨眼功夫 ” 有何表达作用？ _ _ _ 2.“ 眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？ _ _ 3.“ 全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！ ” 这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？ _ _ 4、 “ 矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情 ” 属于什么描写？有什么表达作用？ _ _ 4 / 4 5、 “ 这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位 同学当面喊我 王几何 ” 这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？ _ _ _ 三、盘点提升 1.结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？ _ _ 2.你喜欢王老师的这种教学方式吗？为什么？ _ _ 3、请模仿本文的写法，写一写
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