2019年三年级下学期语文复习计划-新课标人教版小学三年级.doc

2019年三年级下学期语文复习计划-新课标人教版小学三年级一、复习目标：1、进一步突破教学重点、难点，整体上提高学生语文素养；2、引导学生对教材内知识进行梳理、归类、总结，学会复习的方法，培养复习习惯；3、对学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固正确掌握新学知识；4、面向全体，复习中适时培优补差，培养优生带动全班积极复习，抓住时机对后进生多鼓励，并通过家校沟通、个别指导等方式促进其努力进取。二、复习内容：人教版第六册教材内容以及知识点三、复习时间： 6月12日6月30日 共18天（其中14到16日为端午放假）共16课时四、复习方式和措施：1、单元复习与专题复习相结合；2、复习内容的丰富全面与复习方式的趣味性相结合；3、老师讲解与学生自己归纳总结相结合。4、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。五、复习安排：（一）单元复习（9天4课时）1、每天复习一个单元，读课文，家听生词，背诵“读读背背”，第二天课堂交流该单元重难点知识，如此滚动复习，9天完成。2、字词要求：生词；多音字、形近字组词；近义词、反义词、特色词（ABB式三字词，各类四字词）3、短语要求：课文中出现的常用或者特殊搭配4、句子要求：会找、会写特色句（比喻句、拟人句、反问句等）；要求背诵的句子（读读背背、诗句、课文、课后题目，课外要求积累的内容）（二）专题复习（4课时，分散在复习期间穿插进行，一天有两节语文课时）复习生字词、多音形近字 1课时复习背诵的课文、段落、读读背背（名言警句）古诗 1课时复习口语交际 1课时复习阅读 1课时复习作文 1课时（三）练习、检测计划（8课时）1、课堂测三套试卷：区教研室一套试卷，年级组自己2套试卷2、准备单元卷课外复习时候用，课堂评讲；3、复习册课外作业，课堂评讲（四）培优补差1、培养优秀：梁中宜 刘洁怡、杨虹、郭俊杰等能完全自主复习，熟悉复习方法，复习步骤，争取掌握每个知识点，考试满分，带动全班学习语文的热情；2、转化后进：林炜创、黄键豪、陈威、黎世栋、钟鸿晖、周俊轩等，在老师、家长的帮助下用心复习，争取完成最基本的知识点的掌握，语文成绩达到“良”（75分）以上，对语文学习保持一定的信心和兴趣。（五）复习资料1、平时做的单元练习卷、和每两单元的测验卷2、复习综合知识点集锦卷，自己复习时候参考用；3、复习册4、综合测验卷。注：复习目标与具体措施（一）汉语拼音1、继续巩固汉语拼音，能正确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。（二）字词1、要求掌握的300个生字要达到四会，要求认识的200个字达到二会。2、复习和掌握一些常用的识字方法，有初步的独立识字的能力。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、复习本册要求的数量词、形容词与名词（动词）搭配。5、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。（三）句子1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。2、学会改写陈述句与反问句。 3、学会运用打比方的手法写句子。（四）积累1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。3、正确背诵指定的课文，在诵读的过程中体验情感，领悟内容。具体措施1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。6、基础训练与适当拓展相结合。对基础知识，严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型附送：2019年三年级下学期语文抽考试题 (I)一、读拼音写词语。（10分）fn f bi cn chn shn pn chn ci jin（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）k lon dngzh sh x qngtng u r（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、把下面的四字词语填完整。（12分）( )有( )有 ( ) ( )交迫 ( )千( )万各( )各( ) ( ) ( )葱葱 万( )千( )又( )又( ) ( )彩夺( ) ( )（ ）挤挤惊( )之( ) ( )羊( )牢 大( )一( )三、我会比一比，再组词。（4分）悔( ) 幅( ) 悦( ) 硬( )诲( ) 福( ) 说( ) 便( )四、我会选择合适的词语填空。（6分）审视 注视1翠鸟一动不动地（ ）着水面。2经过这次教训，我要重新（ ）自己的言行。严厉 严格3小红处处（ ）要求自己，是我们学习的榜样。4今天，我上学迟到子，受到了老师（ ）的批评。教育 教诲5老师天天（ ）我们要好好学习。6我虽然离开了母校，但是王老师对我的（ ），使我永远不忘。五、对对子。（3分）（清）对（浊） （廉）对（ ） （ ）对（罪）（勤）对（ ） （ ）对（劣） （ ）对（ ）六、我会背。（8分）1、万壑树参天， 。2、 ，竹溪村路板桥斜。3、不知细叶谁裁出， 。4、 ，无边光景一时新。5、亲身下河知深浅， 。6、 ，鸟笼里飞不出雄鹰。7、日日行， ；常常做， 。七、画出下面句子中的错别字并改正。（3分）1、春天到了，老师代领我们去田野撒步。（ ）（ ）2、忘着善良的老师，王小明望记了疲劳，流下了激动的泪水。（ ）（ ）3、她座下来，极力忍住，才没让眼泪调下来。（ ）（ ）八、我会照样子，把句子换一种说法。（2分） 例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 2你像他那样认真学习，能不取得好的成绩吗？ 九、我会在正确的说法后打“”。（2分）1亡羊补牢这则寓言告诉我们：做事一定要听从邻居、朋友的劝告。（ ）一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（ ）一个人如果不肯接受意见，就会做错事。（ ）2南辕北辙这则寓言告诉我们：只要做好充分准备，就不怕路途遥远。（ ）只要有决心，再难的事也能做得到。（ ）比喻行动与目的相反，做事背道而驰。（ ）十、阅读短文，回答问题。（20分）（一）荷花（片断）（4.5分）（ ）有的才展开两三片花瓣儿。（ ）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（）有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。（）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要【 】似的。（ ）白荷花在这些大圆盘之间【 】出来。1、请把以上几句话按课文中的顺序排列，在括号里填上序号。（1）2、请在文中方框内填上合适的词语。（1）3、请用“ ”画出文中的一个比喻句。（1）4、短文生动地描绘了白荷花的 、 、 三种形态。（二）燕子专列（片段）（7.5分）这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤(zu zhu)降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉(sh s)，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒(bn bng)临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏（t t）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的孩子，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。1、请给带点的字选择正确的读音，在下面加上横线。（2分）2、燕子遇到了麻烦，从文章第一自然段中找出两个四字词概括。 、 （1分） 3、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦，请用“”画出来。4、对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手，我是从 这句话中体会到的。（1分） 5、读了“一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。” 这两句话后，我觉得贝蒂是一个 的孩子，我是从 、 和 这三个词中体会出来的，我觉得朗读这两句话时应该用 的语气来读。（2.5分）（三）阅读短文，回答后面的问题。（8分） 大象想做一条裤子，用长鼻子卷着(zho zhe)一块布走来走去，急得直出汗。他走着走着，遇到了狗熊。 狗熊说 什么事把你急成这样 大象说 我想做条裤子 可是自己不会做 狗熊满意 得意地说：“这很简单 简略，我比您巧得多，我给您做吧!” 狗熊接过布，很快就裁(chi ci)完了。他越看越肥，使 便用剪子把裤脚 腿剪瘦了点儿。做成以后，他把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。他自言自语地说：“这裤子怎么肥得像水桶，还得(d di)往下剪。”狗熊脱 拖下裤子剪了又剪，去了又去，把裤子缝好又试了试，这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定很合身。” 狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。1、在文前横线上给短文加个题目。（1分）2、划掉( )中不正