2019年三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教案2北师大版.doc

2019年三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教案2北师大版教学目标：1. 认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。2. 体验他们工作的艰辛。3. 养成尊重这些人及其工作的态度。教学重点：认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。教学难点：体验他们工作的艰辛，初步养成尊重这些人及其工作的态度。教学准备： 课件教学流程设计：一、交流导入：孩子们，早上好！我是咱们中山小学四年级二班的王老师，这节课我想和聪明可爱的你们共同学习，你们愿意吗？好，我想先请同学们轻声地交流两个问题，第一，一般情况下我们的早餐都是经过了多少人的劳动和服务才到了我们的餐桌上？第二，仔细想想，咱们身上穿的衣服又是经过哪些人的劳动才穿到我们的身上呢？交流好的同学请举手或者用端正的坐姿告诉老师。谁来说一说交流的答案？是啊，简单的一顿早餐、小小一件衣服居然包含了这么多人的劳动，凝聚了这么多人的心血，真让我们吃惊呀。老师还为大家带来了一些资料（课件）请大家一起浏览。那么，看了资料你想说些什么？他们都是在为谁服务？对，在我们的生活中，有许许多多默默为我们服务的人，他们为我们的生活带来了很多方便。这节课就让我们来认识他们（课件）(课前板书课题）二、新课教学。（一）认识生活中为我们服务的人和服务的内容 1、老师相信细心的你们一定在平日的生活中通过观察和了解，已经发现了许多为我们生活服务的人，现在老师要看看你们还记得他们吗？（课件） 2、是啊，在一天的生活中，正是因为有许多人在默默为我们忙碌，所以我们的生活才这么快乐和幸福！那么，还有哪些人在为我们服务着，忙碌着呢？现在就请大家把书轻轻翻到42页，结合课本上为我们出示的这8幅图画和刚才的交流填写课本43页的表格。（板书：各行各业的劳动者）3、有的同学已经填写好了，让我们一起来看看。（投影）还有谁想说说自己写的？（二）认识服务人员的重要性1、是啊，在我们的身边有这么多人默默无闻的人为我们服务着，忙碌着。可是也许我们并没有意识到他们有多重要。但是，假如有一天，他们停止了劳动，那么我们的生活又将会是怎样的呢？（出示课件）谁能试着说一说？2、说得真好，如果真的没有了这无数的各行各业的劳动者，那我们的生活就会是一团糟呀！（课件）尤其咱们兰州市最近因为施工原因，压车现象比较严重，你们来看，这就是小西湖温州城门口的压车现象和西湖小学放学时段门口的压车现象。如果向道路疏通，就离不开我们的？可见，每个劳动者都非常的重要，（板书重要）我们离不开他们，生活离不开他们，社会离不开他们。 3、可是说到劳动者，有人认为当科学家、工程师就光荣，当服务员、建筑工人、清洁工就低贱，你是怎么认为的？4、师： 说得好，劳动没有高低贵贱之分，只是分工不同。只要为人民做出贡献就是好养的，所有的劳动者都是光荣的。 （板书结论：光荣） （三）认识体会劳动者的辛苦1、那么这么重要这么光荣的劳动者他们的工作辛苦吗？（板书辛苦）2、你觉得谁的工作比较辛苦？为什么？好，老师的一个学生家长刚好是清洁工人，我们来听一下她女儿的一段简短录音。（播放录音）大家听得很认真，听了这位小朋友的介绍，你有什么想法？这里还有一首诗歌，是一个女儿写给她做清洁工的妈妈的，让我们一起来感受！（课件）听完了你又有什么感受和想法吗？3、你们的父母或亲人他们的工作辛苦吗？为了更具体地更深入地了解他们工作的辛苦，我们可以制定自己的采访计划或者体验计划，请大家先看看课本44页举出的例子，再认真思考并填写课本中“我的采访或体验计划”。你想体验谁的工作？你想采访谁？4、我们常说教师是辛勤的园丁，是燃烧自己照亮别人的蜡烛，今天你们的班主任赵老师就坐在这里，谁想现场采访她，了解她的辛苦？每组选1个同学，请用最快的时间提出一到两个你最关心的问题或者你认为最有价值的问题，在得到答复后准转换成自己的语言等待汇报。（课件）老师有位朋友是咱们6路车的公交车司机，他的工作也很辛苦，今天他刚好是下午班，虽然他不能来我们的现场，但是我们可以电话连线采访，谁想来连线？通过刚才的电话里连线采访你有什么感受？（四）尊重和感谢他们1、（播放轻音乐感恩的心）说得好，众多劳动者为我们服务的这一幅幅画面总是在我们的脑海中留下了深刻的印象孩子们， 虽然我们不知道他们的名字，但却知道因为有了他们的辛勤付出，我们的生活才如此美好，此刻，相信我们内心中对他们的敬意和谢意已经油然而生（板书值得感谢尊重），那么就让我们全体起立，大声地真诚地说出我们的谢意！2、说得好，那么如何用实际行动尊重和感谢他们我们下节课继续探讨。板书设计：为我们生活服务的人重要各行各业的劳动者 光荣 辛苦 值得尊重和感谢附送：2019年三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教案北师大版教学目标：知识与技能：1.学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通劳动者，了解不同职业的劳动特点。2.知道我们的生活离不开他们。过程与方法：1.通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。情感态度与价值观：1.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。2.尊重劳动者，树立对职业、劳动的正确看法。课题一、生活中不能没有他们（第1课时）活动过程：一、猜一猜，激发学生活动兴趣。1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。）2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。二、介绍身边熟悉的人的职业。过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。）四、全班交流。（可请家长自己介绍）五、师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。六、学习小组汇报调查情况。过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！七、各小组准备汇报材料。八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。九、学生表达愿望。过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？十、各小组按自己的打算做准备。十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。）十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。课题二、人们的职业和劳动（第2课时）活动过程：1、启发。教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生；在马路上指挥交通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？”2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从