2019年三年级数学上册第4单元三位数加三位数第2课时教案新人教版.doc

2019年三年级数学上册第4单元三位数加三位数第2课时教案新人教版【教学内容】教材第38页例3。【教学目标】1.掌握三位数加三位数连续进位的计算方法和验算方法，能正确地计算万以内的加法。2.进一步提高学生计算能力，教育学生要养成验算的好习惯。【教学重难点】重 点：理解连续进位的算理，掌握加法验算的方法。难 点：能选择合适的方法正确地进行计算。【教学过程】一、复习列竖式计算。5977=8568=445238=1.指名学生板演，其余学生做在练习本上。2.学生完成后，让学生说一说计算方法及计算时要注意什么,然后集体订正。二、探究新知1.导入新课，教学例3。今天我们继续学习三位数加三位数的计算方法。出示例3。（1）从题中你对我国的湿地又有什么认识？会列式解答题中的问题吗？(2)引导学生理解题意，列出算式。教师板书：445298=。2.计算。教师：刚才445+238同学们都会计算，这道题你会算吗？试着算一算。学生独立完成。指名学生说一说你是怎样算的？（根据学生的回答，把例题中的两种算法用课件展示出来）3.验算。教师：这两种方法一种是口算，一种是列竖式计算，算得对不对呢？你会验算吗？想一想，该怎样验算？4.归纳小结。教师：比较445+238和445+298，两个算式的计算有什么联系和区别？在计算三位数加三位数时要注意什么？小组内讨论交流后，由小组代表汇报。【教师归纳】列竖式计算三位数加三位数时，不管哪一位上相加满十，都要向前一位进1，验算时交换两个加数的位置，再算一遍。5.反馈练习。教材第38页做一做。学生独立练习并指名板演，集体订正。三、巩固应用，发展能力1.练习八第4题。学生独立练习，看谁计算得又准又快。2.练习八第5题。（1）小组内讨论交流，判断出对错，并说说错在哪里，然后学生独立改正。（2）小组代表汇报判断结果。3.练习八第6、7题。学生先独立完成第6题连线，然后讨论：哪两个数相加得1000？你发现了什么规律？（得出“前位凑9，后位凑10”的规律）4.练习八第9题。走哪条路最近？小组内交流，说说理由。然后自己找到解决方案并解答。指名汇报方法和结果，教师评判。5.练习八第10题。引导学生理解题意，小组内讨论解答方法，然后检验等式是否成立。指名说一说结果，师进行评判。四、课堂小结这节课你有什么收获？ 附送：2019年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数三位数除以一位数商中间有0的除法教学建议冀教版教学目标：1、结合具体例题，经历认识0除以任何数都得0，以及自主尝试三位数除以一位数商中间有0计算方法的过程。2、理解0除以任何数都得0的道理，能正确进行三位数除以一位数商中间有0的计算。3、积极参加数学活动，获得成功的体验，增强学习的自信心。教学建议：八戒分桃1、教师谈话，引出教材中孙悟空和八戒的故事，可以请两个同学表演一下。2、先讨论：一个桃子也没有，每人分到几个桃子呢？一个桃子也没有用哪个数表示？求平均每人分到几个桃子怎样用算式表示？学生回答，教师写出：04。3、结合故事中分桃的结果写出04的得数。接着提出其他0除以一个数的问题，让学生回答并说出理由。最后得出结论：0除以任何不是0的数都得0。地球仪的价钱1、让学生读题，师生列出除法算式，鼓励学生试着用竖式计算。2、交流学生试算的过程和结果。教师适时提问：被除数百位上的3除以3没有余数，下一步怎么办？0除以3等于0，这个0写在商的哪一位上？3、教师介绍：被除数百位上的3除以3商1没有余数，十位上的0除以3商0，这一步可以省略，只在商的十位上写0就可以。玻璃球装盒1、由学生自己读题，写出算式，并试着用竖式计算。2、交流学生计算的过程和结果，学生说，教师板书。如果学生想到2除以5不够商1，这一步可以省略，给予表扬。否则教师给予提示，使学生了解：被除数百位上的6除以除数没有余数，十位上的2除以除数又不够商1时，可以直接在商的十位写0，并把十位和个位上的数同时落下来，继续除。练一练第1题，让学生独立完成。交流时重点关注学生能否用简便竖式计算。答案：203 205 202120 104 102第2题，让