2019-2020年三年级科学上册 水和空气还有什么用教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级科学上册 水和空气还有什么用教案 人教新课标版教学目标： 1.会做压缩空气有弹性的对比实验；尝试提出问题和筛选问题，制定简单的研究计划；初步尝试对实验结果的预测；能围绕主题进行调查。 2.有好奇心，爱提问；乐于运用水和空气的知识制作玩具；愿意与同学交流和合作。 3.能举例说明水和空气在日常生活中的广泛运用。 教学重点难点： 教学重点： 会做压缩空气有弹性的对比实验 教学难点： 尝试提出问题和筛选问题，制定简单的研究计划；初步尝试对实验结果的预测；能围绕主题进行调查。 教学过程： 一、激趣。 出示气球图片，说说气球里面是些什么。 二、新授。 1.调查水和空气的用途。 通过前面的学习，我们知道了人和动物都离不开水和空气。你知道水和空气有哪些用途吗？ 学生讨论，教师小结。 2.研究应用水和空气的科学道理。 出示水轮利用水的力量，进行发电的图片，探讨其中的科学道理。 出示小朋友利用游泳圈游泳的图片，探讨游泳圈充满空气后不会沉下去的科学道理。3.利用水和空气的知识制作玩具。 学生根据自己的兴趣爱好自己制作一个玩具，并弄清楚它的科学道理。如“空气枪”的制作用到了压缩空气的性质。制作时，应使“子弹”和“枪柄”紧紧塞进“枪身”中，不能漏气，这样“枪身”中的空气才能压缩而产生弹力，将“子弹”弹出来。 三、小结：结合生活实际，说说水和空气的用途。 水和空气的用途主要包括以下现象或原理：水有浮力、水流有力量、空气可以被压缩、压缩的空气有弹性等。 四、布置作业。 附送：2019-2020年三年级科学上册 科学在我们身边第一课时教案 首师大版一、教学目标：1.发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。2.能主动接纳科学课程。体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。3.知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。二、教学重点：让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。三、教学难点：学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。四、教学准备：1.测量用的白纸、软尺和线绳2.自然界和科学家的图片等。3.岩石或输液、昆虫标本。五、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、导入新课：谈话：同学们，从今天起我们要学习一门新的课程了，你们知道它叫什么吗？在这门课里我们要学习什么知识呢？那就让老师带你什么到科学的海洋中去遨游吧！（板书：一、科学在我们身边）了解学习内容。使学生初步感受科学课程的存在。二、学习新课：（一）范读：P7第一自然段。（二）提问：什么是科学？ （三）提问：科学在哪里？（四）提问：你知道科学课是学习什么的？ （五）观察：P6图片。图片中都有什么内容？（这是我们将学习的内容：生命世界、物质世界、地球与宇宙）（六）讨论：你想怎么学习科学课？（七）谈话：讲述科学家的故事。（教师用书：P15）（八）总结。了解。思考、讨论。思考、讨论。思考、讨论。观察、思考、讨论。思考、讨论、交流。初步了解科学是什么。使学生体会科学就在我们身边。初步了解科学课的