2019年三年级数学上册 第5单元 周长单元检测 北师大版.doc

2019年三年级数学上册 第5单元 周长单元检测 北师大版时间：40分 满分100分等级评价优良达标待达标相应等级划“”【卷首寄语】同学们，经过一段时间的紧张学习，你一定有不少收获吧！带着自信，带着细心来答题，你一定能送给老师和家长一个惊喜，祝你成功！一、动脑筋，我会填。1、围成一个平面图形的所有边长的总和叫做这个图形的（）。2、正方形的周长等于它边长的（ ）。3、正方形的（ ）边相等；长方形的有（ ）边，对边（ ），有（ ）个角，都是（ ）角。4、长方形的长和宽都扩大到原来的3 倍，则周长扩大到原来的（ ）倍。 5、小明沿长26米，宽3米的长方形菜园的边缘跑了3圈，他跑了( ) 米。二、我是小法官。（对的打“”错的打“”）1. 正方形的边长是厘米，周长也是厘米。 （）2周长相等的两个长方形，它们的形状一定相同。 （ ） 3. 两个正方形的边长相等，周长也一定相等。 （ ）4. 一个操场的周长是400厘米。 （ ）5. 长方形是特殊的正方形。 （ ）三、我来选一选（把正确答案的续号填在括号内）1、两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，它们的周长相比，（）A、长方形的周长长 B、正方形的周长 C、同样长 2、把一个长方形的长增加3厘米，宽增加4厘米，它的周长增加了（）。 A、7厘米 B、14厘米 C、17厘米 3、一个正方形的周长是28 分米，它的边长是（ ）分米。A、9 B、18 C、74、长方形的周长是厘米，长和宽可能分别是（）A、厘米和4厘米. B、10厘米和厘米C、厘米和厘米5、两个边长是厘米的正方形拼成的长方形的周长是（）。A、6厘米 B、7厘米 C、8厘米 四、量一量，算一算下面各个图形的周长。（单位：厘米）(1) (2)五、生活中的数学。1、用铁丝围成一个长8厘米、宽4厘米的长方形框架，至少要用多长的铁丝？2、一块靠墙的长方形菜地，长20米，宽17米，它的一条边靠墙，其他三边围上篱笆，帮忙算一算，要围多少米的篱笆？ 【结束语】同学们，恭喜你已经完成了所有题目，最后再仔细检查一遍哦！、命题说明本套试卷是北师大版小学三年级（上）数学第五单元检测试卷，命题紧紧围绕第五个单元的教材内容，考察了学生周长的概念，及周长的计算方法的掌握情况，联系生活中的数学实际问题提高学生的应用能力。命题题量适中，难易适宜，是一份较理想的试卷。根据区教研室对命题比赛提出的结构、难度、内容、品质等四个方面的细目要求，命题以考察学生基础知识和基本技能为载体。把质量检测与学生的生活紧密联系，使学生感受到数学就在身边， 如“5、小明沿长26米，宽3米的长方形菜园的边缘跑了3圈，他跑了（ ）米。”“3、一块靠墙的长方形菜地，长20米，宽17米，它的一条边靠墙，其他三边围上篱笆，帮忙算一算，要围多少米的篱笆？”等。并适当增添一些开放思维的发展。命题内容全面、合理，题型灵活多样，具有挑战性。既能客观评价学生的知识水平和学习能力，起到落实新课标，指导平时的教学的作用。又提高了学生的自信心，激发学习数学的兴趣检测意见本命题着重考察基础，紧扣课标，同时在开放题中又兼顾了能力较强学生的需求，切合实际。考察全面，但是其中列式计算“2、一个长方形的长增加了3厘米，宽增加了4厘米，它的周长增加了（）厘米”“2、一块靠墙的长方形菜地，长20米，宽17米，它的一条边靠墙，其他三边围上篱笆，帮忙算一算，要围多少米的篱笆？”，又需要较强的理解和运用能力才可以完成，因此学生的计算题需不断提高技能。要求我们在教学实践中不仅要注重基础知识，更要培养学生的数学能力！参考答案及评分标准一、填空题（每空2分，共20分）1、周长、2、相等3、四条、四条、相等、4 、直4、3倍5、174米 二、判断（每题3分，共15分） , ，, , , , 三、选择题（每题3分，共15分） C, B, C、C、A 四、计算题（共20分） 1、 (3+2)x2=10(厘米) 2、3+4+2=9（厘米） 五、解决实际问题（每题15分共30分） 1、（8+4）x2=24（厘米） 2、602-20=10（米） 附送：2019年三年级数学上册 第5单元 练习课（第3课时）教案 新人教版【教学内容】练习十一第811*题。【教学目标】通过练习和思考，使学生更加明确“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”之间的联系，使学生进一步认识倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。【重点难点】分析数量之间的关系，正确解答有关倍数的问题。【教学过程】一、基本练习（课件展示）1.填一填。 2.想一想，做一做。 （1）鞋子的价钱是帽子的多少倍？（2）围巾的价钱是帽子的5倍，围巾多少钱？二、指导练习1.练习十一第8题。（1） 引导学生画线段图表示小丽和爸爸的年龄。从图中可以知道要求爸爸今年多少岁，就是求什么？用什么方法计算？（2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍，想一想，去年爸爸多少岁？小丽呢？怎样解答？小组内讨论交流，说说自己的看法。（3）指名反馈，集体订正。2.练习十一第9题。引导学生理解题意：（1）如果黄珠子数量不变，是指黄珠子一直是8颗，不增加也不减少。要使红珠子数量是黄珠子的6倍，那么红珠子应该有多少颗？红珠子现在有54颗，要增加几颗还是减少几颗呢？（2）如果红珠子数量不变，是指红珠子一直是54颗，要使红珠子是黄珠子的6倍，那么黄珠子应该是几颗？你是怎么想的？现在的黄珠子是6颗，应该增加还是减少几颗呢？小组内讨论交流，可以画一画，算一算，交流自己的想法和方法。（3）小组代表汇报答案，集体订正，师做出评价，并进行归纳。3.练习十一第10题。引导学生理解题意，边讲解，边画图表示（用代替一个细菌）：每过1分钟，就由原来的1个变成2个，那么再过1分钟，这2个变成了多少个？再过1分钟，仍然是1个变成2个，那现在变成了多少个呢？小组讨论交流，合作完成。小组代表汇报方法和结果，师进行评定。4.练习十一第11*题。引导学生画线段图帮助分析、理解题意，并提问：（1）小熊有5个玉米，熊妈妈给小熊3个后，熊妈妈的个数是小熊的2倍，现在小熊有几个玉米？（8个）（2）现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍？（8的2倍）（16个）（3）求熊妈妈抱了多少个玉米是指熊妈