2019-2020年二年级英语上册 Unit1 Family(一)教案 人教新起点.doc

2019-2020年二年级英语上册 Unit1 Family(一)教案 人教新起点 教学目标 1，能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有亲家庭及员的7个单词和职业的2个单词。2，能够对家庭成员的姓名，年龄，性别，喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。3通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的积极性，进一步加深对单词的记忆，并能够初步使用本单元所学的句型。4通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮肋学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。LESSON 1一， 课前准备： 教学挂图， 教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭合影照片。二， 教学内容：1， 学习7 个有关家庭及成员的单词： family, grandpa, grandma, dad , mom, brother, sister2， 学唱表示家庭成员的歌谣，便于学生模仿和朗读。3， 学会介绍家庭成员的简单句型。三， 教学重点：1， 学习有关家庭及成员的单词，并能够掌握对家庭成员进行介绍的简单句型。2， 学唱表示家庭成员的歌谣。四， 教学难点：1. 能够掌握对家庭成员进行介绍的句型，做到应用熟练。2. 单词brother 中的“th” 字母组合的发音。五，教学过程：STEP1 导入让学生拿出自己家的合影照片，用英语说出家庭成员的称谓。T: Who can tell me how many people are there in your family?S: Three,four,fiveT: Good ,very good Now please answer me.who are they?S: Grandpa, Grandma, Dad, Mom, Sister, Brother.T: Ok,now please tell me ( the teacher points at the card),whos she /heS: Shes /Hes mySTEP 2出示卡片，引导学生说出卡片上的人物名称。并逐渐加速地翻动卡片，让学生快速说出卡片上的单词以增加其熟练程度。 STEP 3 游戏将学生们平均分为两组，并将每组分别编号，1,2，3，- 老师将单词卡片摆放在室内地上，例如，老师说：“father”.然后喊NO2 这时两组中的NO2 都快速地走出来用手拍一下地上的 ：”fanter”的卡片，然后迅速回到指定的位置，谁先到达指定的位置为“winner”. STEP 4 巩固练习指导学生唱有关家庭成员的歌谣或数来宝。STEP 5 学生反馈LESSON 2一、课前准备： 教学挂图，教学录音磁带，单词卡片。主线人物 BILL,Joy ,Lily,Angel的人物形象图片。其他人物及各种小动物图。二、教学内容：1学习向客人介绍自己的家庭成员。2，操练某人是谁，在何处的问句及相应答句的真实情况。三、教学重点：学习运用三组交际用语： Who is he ? Who is she ? He /She is. This is my dad/grandpa/sister/ Where is ? She is at home.Nice to meet you .四、教学难点：熟练掌握三组交际用语并准确应用。五、教学过程：STEP 1让学生观看教学挂图，复习家庭成员，服装，房间物品等词汇和画面中的人物，分别说出他们的姓名和所在位置。可以利用最简单的句型提问图中的人物或地点。T: Who can tell me, what is this?S: Its house.T: And what is that ?S: Its a monkey.T; Right. Please tell me , where is the bear?S: It is in the house.STEP 2播放录音，让学生仔细听， 然后让学生说一说所听到的内容。在听录音时，教师也可利用TPR进行模仿，让学生猜测，判断对话人物是谁。多次重复播放每组对话，让学生跟读，模仿，使他们更熟练地掌握对话。STEP3组织学生进行group word 和 pair work 活动， 小组同学做角色表演，完整地表演三段对话，然后请全班同学给予评价。鼓励学生自己发挥想象，创造新的情景及内容进行对话和表演，以便巩固练习。附送：2019-2020年二年级英语上册 Unit1 Family(二)教案 人教新起点一.课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片：Ff,Aa,Mm,Li,Ll,Yy,主线人物Joy,Lily,Andy 和Bill 的形象图片，用为完成拼贴画的贴片.二.教学内容：1 学习向别人介绍自己的爸爸，妈妈的职业。掌握本课所学的语言点： My father/mother is 2 掌握几种职业名称3 建立起大写字母种小写字母之间的联系。4 通过听录音标号，检测学生的听力。三教学重点：1. 要求学生能听懂几种职业的名称，初步了解如何表达自己父母的职业。掌握句型：My father/mother is 2， 训练学生听力，并检测学生对本单元单词的掌握情况。四教学难点： 介绍职业的句型和几种新接触的职业名称。五.教学过程：STEP1利用简单的问题引入职业名称。例如：T; Good morning, boys and girls! Today, we will learn Lesson 4,Its about jobs And I want to know, what kind of job do you like in your mind ?S: I want to be a teacher, a driver, a Policeman, s doctorT: Wonderful! And who can tell me , what does your dad /mom do?S: My dad/mom is a teacher, a doctor, an engineerSTEP 21，教师采用TRP进行人物动作的模仿，让学生猜测单词。然后再让学生看卡片说出单词，这样反复操练多次，以加强记忆。2，还可以分组进行group work和pair work操练句型。可以用What does your father/mother do? He /She is a 3,播放录音，让学生进行模仿，跟读，或重复每人句子。STEP 3 GAME 带领学生做猜未来职业的游戏，老师将这几个职业的图扣过来反贴在黑板上面， 请一个同学到黑板前面来，该同学说自己的名字：“Im”然后说自己将来的职业：“Im”老师请他自选一幅图，翻过来看一看图上的职业是不是与他说的相符。猜对了可以加分，猜错了就减分，如此累计，看谁得的分多，也可开展小组比赛。STEP 4 巩固练习采用多种方法带领学生复习，可采作听，说单词画图，做动作表演，猜形容词，唱歌曲等形式复习，巩固，掌握单词。LESSON 4一、课前准备 教学挂图，教学录音磁带，单词卡片。二、教学内容：1， 本课是对整个一单元的总结与复习，它设计了一个幽默的小故事，通过故事中的分苹果的情节再次复习，重现了家庭成员的词汇和一些日常的礼貌用语。2， 通过学这个故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话，用英语事思考故事。要学习故事的同时，让学生体会尊老爱幼，不能只顾自己的道理。三、教学重点：1, 学会复述简单的小故事。2, 复习巩固家庭成员的词汇和一些日常用语。四、教学难点：在复述小故事时该怎样组织好语言。五、教学过程：SETP1 在学习故事之前带领学生复习家庭成员及水果的名词。可以利用卡片进行记忆，看着卡片说出单词，看着单词做动作。请学生观看教学挂图， 找出主线人物，说出他们的名字。S