2019年三年级英语上册Unit1Hello第2课时同步教案人教PEP版.doc

2019年三年级英语上册Unit1Hello第2课时同步教案人教PEP版教学目标1.能听、说、认读“ruler”“pencil”“eraser”“crayon”四个单词。2.能运用句型：“I have a/an ”来表达“我有”。3.能跟读“Lets chant”。4.进一步提高口语交际能力。5.了解“eraser”表示数量一个时前面要用“an”。教学重点听、说、认读“ruler”“pencil”“eraser”“crayon”四个单词以及能灵活运用句型“I have a/an ”。教学难点简单了解“a”“an”的不同用法以及“crayon”的发音。教学准备教学光盘、教学文具（尺子、铅笔、橡皮、蜡笔）。教学过程Step 1:Warmup（1）播放上一课时所学歌曲，“Hello！”，全班学生跟唱，复习打招呼用语。（2）复习“Hello/Hi, Im ”句型，小组之间相互打招呼并自我介绍。Step 2:Presentation（1）将准备好的教学文具放在讲台，教师取出尺子，并对学生说“Look! I have a ruler. A ruler.”并利用课件展示图片和句子。接着再分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方法帮助学生认识句型“I have”所表示的含义。最后，拿出橡皮，并说：“Look! I have an eraser. An eraser.”重读“an”，并利用课件用不同颜色突出。（2）拿出一把尺子，说“A ruler.”再拿出一块橡皮，说“An eraser.”，让学生了解“a/an”的不同用法，并开火车读出实物，巩固“a，an”的用法以及单词。（3）同桌二人，拿出自己的文具，并运用句型“I have a/an”来练习。（4）播放“Lets learn”部分的录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。（5）完成“Lets chant”部分的任务。请几位学生上台拿出自己的文具，并依次说“I have a/an”，教师拿出相应的文具，并说：“Me too.”，帮助学生理解“Me too”的意思。播放“Lets chant”录音，学生听录音，并跟读，最后分组比赛唱。Step 3：Consolidation and extension（1）分组比赛，教师拿实物，学生快速反应单词，并运用句型“I have a/an”，每组找一个代表，比一比哪个组表现得最好。（2）课堂练习：翻译下列句子。I have an eraser. 我有一块橡皮。Me too. 我也有。Step 4:Homework让学生当“小老师”，将所学的文具单词教给爸爸妈妈。板书设计教学反思本课时是学生首次接触文具单词，并学习新句型“I have a/an”。结合实物讲解单词有助于学生记忆单词；另外，在英语学习过程中，注重英语的朗读，采用开火车，小组比赛，跟读等多种形式朗读，激发学生朗读兴趣，培养他们良好的朗读习惯。附送：2019年三年级英语上册Unit1Hello第2课时教案人教PEP版教学目标知识目标：能听懂，会说Hello.Hi.Im.能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。情感目标：让学生成为一个有礼貌的人。教学重、难点 教学重点： 掌握自我介绍句型Hello/Hi,Im.教学难点： 记住文中人物的名字。 教学方法TPR全身反应法,图片教学法教具准备 Zoom Zip WuYifan ChenJie MissWhite John Mike Sarah人物图片和头饰教学过程设计 1.Warm-up/RevisionT:Hi,boysandgirls.Look,whatsthis?复习上节课的单词（小谜语猜单词）2.Presentation/PracticeT:同学们我们来看一下，这两个小朋友在说什么呢？引出Hello和Hi！T:Today,WewilllearnUnit1Hello! 学习新课之前我们来认识一些新朋友吧。学生跟读新朋友的名字：Zoom Zip WuYifan ChenJie MissWhite John Mike Sarah.利用图片抽查学生是否认识相应人物。 (Theteacherwalkstoastudent.) T:Hello,ImyourEnglishteacher.Im 教师名字.（教师将手伸向该学生，做出请他回答的手势。）对于这个新句子，同学们你们可能会感到陌生，那么现在咱们一起来学习一下吧。师说一些例句：Im 名字.引导学生说：Im 自己名字.S：Im Zhang Li.T:Hello!Zhang Li.（教师友好地与该学生握手）（提醒并纠正Im的发音，应为/aim/不能读成/em/）利用这种方式多与学生练习几组对话。接着出示Zoom和Zip图片，师说：Hello ,Im Zoom.生：Hi,Im Zip.(2)用角色扮演的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。T:Nowyouhavemanyfriends.Doyouremember thesefriends? 通过幻灯片先呈现本课人物Sarah、Chen Jie、MissWhite、John、Mike和WuYifan的图片，接着请生戴上相应人物头饰，自我介绍。比如： PPT出示Mike的图片，请一学生戴上头饰，引导说:Hello, Im Mike.另一个学生说：Hi,Im Wu Yifan.一组人物多请几个学生扮演，这样学生印象更深刻。以此方式帮助学生复习新句型及新朋友的名字。3、Activities/Practice1）观看Lets talk动画看动画模仿发音。（2）情景表演：表演A部分对话。(请一个小组的同学扮演，一人负责说旁白，其他三人扮演Wu Yifan/Sarah/Miss White)老师示范旁白：今天我们班来了一位新老师，现在她走进了我们班。请三名同学上台表演，示范给大家看，接着请大家在各自的小组表演。2分钟后，请几组上台表演。Step 5 Summary请学生上台总结今日所学：今日所学句子：Hello/Hi,Im. 板书设计Unit 1Hello！PartA Lets talk Hello/Hi,Im.教学反思 本课主要学习自我介绍句子：Hello/Hi,Im.，句子不难，而且贴近学生生活，相信学完后，许多同学会在生活中运用。本节课的难点是认识本册书的所