2019年三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第三课时教案陕旅版.doc

2019年三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第三课时教案陕旅版 第三课时教学目标1. 能听懂、会说What do you like ?I like.? He/She likes .能学会询问对方或他人喜欢吃什么东西并能在实际情境中灵活运用，要求语音正确，语调自然。2. 学习动词like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应的回答。3. 完成Listen and match部分的内容，检测听力水平。教学准备1. 教师准备(1) 食物单词的教学卡片。(2) 一张大图：一张餐桌上摆放着各种茶点（牛奶、果汁、水、茶、蛋糕、面包、饼干、糖果、香蕉、葡萄、苹果、橘子和梨等）(3) 抽奖箱两个和笑脸、哭脸若干。(4) Listen and match部分的图片。2. 学生准备 （1）动物玩偶一个。 （2）食物卡片若干。教学方法建议1 导入新课（1） 课前热身1. 教师将准备的两个抽箱拿出来，将准备的食物单词卡片和笑脸、哭脸卡片若干分别放入两个抽箱内。2. 教师从食物箱内抽出一张食物卡片请另一名学生在笑脸和哭脸箱内抽出一张图片进行问答。2 课程展示活动和过程(1) 新课展示Part B:Lets learn more 1.教师出示准备的各种茶点的餐桌大图，引导学生熟悉图中的食物：T:Look at the picture ,children!Whats on the table?Ss:Milk,juice,tea,bread,cookies,cake.T:What do I like ,do you know?让学生猜一猜教师喜欢什么食物.2. 教师出示自己喜欢的食物，对学生说I like .very much.语气和情感上要表现出喜欢程度的不同。教师和学生之间或学生和学生之间问答。3. 让学生以开火车的形式问答：T:What do you like？S1:I like . What do you like?转向另一个学生问，直到最后一个学生回答之后问老师What do you like?4. 教师问全班学生：What does .like?引导学生正确回答：.likes.5. 教师播放录音，让学生模仿Lets learn more部分的会话。（2） Practice the dialogue 教师和学生合作完成下面的内容：1. 教师将学生按左右分成两组。2. 教师随即拿出一张食物卡片展示给全班，所有坐在左边的学生齐问：What do you like?所有坐在右边的学生听到问题后，迅速根据图片内容回答I like .3. 接着坐在右边的学生问？What does .like?坐在右边的学生回答：.likes.3 操练活动的设计（1） Bingo1. 教师抽出一张食物卡片，背面朝上扣在讲桌上问学生：What do you like?鼓励学生高举实物卡片并回答I like .2.教师出示食物卡片，假如学生和老师举起的一致，学生则大声说：Bingo（二）默契程度大考验1.教师选择一名学生，让他抽出喜欢的食物卡片藏在身后。2.教师选择另两名学生就第一名学生抽取的食物卡片进行问答。3.谁说出的食物和第一位学生抽取的食物卡片一致，则此两人配合最默契。（三）Part C:Listen and match1.教师将所准备的本部分地人物和食物卡片分别发给学生。2.教师播放录音，学生根据录音内容将相符的人物或食物卡片组合在一起。3.教师带领学生根据听力回答问题。四：教师小结：5 作业：1.抄写Lets learn more的对话并背诵板书设计： Unit 5 Do you like candies? T:Look at the picture ,children!Whats on the table?Ss:Milk,juice,tea,bread,cookies,cake.T:What do I like ,do you know?教学反思：附送：2019年三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第二课时教案陕旅版 第二课时教学目标 1.能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./Does the monkey like ice-creams? No,it doesnt. 2.掌握单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grape的单复数形式，并且能在功能结构中正确运用。 3.学习用like的一般疑问句来询问某人是否喜欢某种食物，能适时做出肯定或否定回答并能在实际场景中灵活运用。教学准备1.教师准备：(1)单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes的教学卡片和实物。 （2）Warming-up中Look and match部分的动物和实物图片。 （3）眼罩一个。2. 学生准备：（1）笑脸和哭脸图片各一张。 （2）部分食物实物或卡片。教学方法建议：1 课程导入： 1.课前热身 教师将上节课所学的词汇融入到课前问答中。T:Good morning,boys and girls, How are you today?Ss:Im fine,thank you.T:Look ,I have a banana. Do you have a banana?Ss:Yes,I do .T:Show me your banana.Ss:Here it is.2. 单词复习活动：I can draw(1） 教师带领学生逐一拼读一遍单词卡片，教师说单词，让学生画出相应的图片。(2） 教师请学生抽取任意一张单词卡片并大声说出单词，其他学生听到后画出相应的图片。2 课程展示活动和过程的设计 （一）新课展示Part A:Lets talk 1.教师根据上一环节黑板上的画让学生描述：a banana,a candy,.some grapes等等。 2.教师拿出准备的糖果让学生数一数，提问：How many candies?引导学生回答糖果的数量。 3.教师奖励回答正确的学生品尝糖果，并与一名学生对话：T:Do you like candies?S1:Yes,I do.T:Do you like candies?Ss:Yes,I do. 4.教师拿出准备的其它食物的实物，带领学生学习单词的复数形式，教师强调：tea和bread是不可数名词。 5.教师任意拿出一种食物询问学生：Do you like.?引导学生注意like后面的名词有单数、有复数、还有不可数名词，学生根据自己的实际情况回答Yes ,I do ./No ,I dont. 6.教师板书句子，并领读。（2） Lets find out1. 教师拿出准备的Warming-up 中Look and match部分的动物和食物图片，将卡片发给学生。2. 教师让拿到卡片的学生任选一名拿到动物卡片的学生，两人进行问答。3. 教师将食物卡片和动物卡片打乱顺序贴在黑板上，提问引导学生用肯否定回答。4. 教师请一名小学生当老师组织小组比赛，对于表现好的学生进行奖励。（3） 教师播放Lets talk部分的录音，让学生听录音并模仿录音中的语音、语调。3 操练活动的设计（1） 同桌两人一组，将各自带来的食物卡片，两人轮流拿图，根据图片上的食物提问：Do you like.?学生做肯定或否定回答。（2） Guess.guess,guess1. 教师将学生分为两组，每组选一个代表。2. 教师请一名学生蒙住眼睛，另一名学生抽取任意一张食物卡片。3. 蒙住眼睛的学生问：Does.like.?全班学生根据卡片回答：Yes,he/she does./No,he/she doesnt.4. 教师限定可以猜三次，猜中则蒙着眼睛的学生胜利，反之拿卡片的学生胜利。5. 教师引导学生根据卡片造句。（3） Payt B:Do a survey and draw or哭脸 1.教师将学生四人分为一组进行练习。使用句型Do you like.?Yes,I do./No,I dont完成调查表