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1 / 3 班级管理妙招之“夸大其词” 班级管理妙招之 “ 夸大其词 ” 都说 “ 好孩子是夸出来的 ” ，这话一点也不假。当孩子在成长过程中取得点滴进步时，我们老师应当给予肯定，并适时地夸奖他。尤其是面对后进生，我们更要舍得夸、用力夸，会取得意想不到的教育效果呢。 片段一： 小王是我班上一个平凡而又不普通的女生，为什么这么说呢，因为她作业拖拉，课堂作业需要老师利用空余时间 “ 开小灶 ” 才能勉强完成，家庭作业更不用说了，几乎天天不做，这样的学生令老师感到头疼，跟她谈话、请家长、甚至请校长出面跟她家长谈话，什么招都使了， 收效甚微。这样的学习态度直接导致了她学习成绩下降，开学来连续 3 次单元测试不及格，面对这样一个女生，我简直欲哭无泪。后来实在没办法，每天放学前都会跟她妈妈联系，说明当天的家庭作业，每天这样盯着她，情况稍好一些，虽然作业中存在很多错误，但总算是做了，于是，一天晨会课上，我当着全班同学的面郑重地表扬了她。看得出来，她很激动。接下来的日子，她做作业赶紧多了，下课时，大家都在玩，她却在埋头写作业，她交作业的速度由原来的 “ 老慢牛 ” 上升到了中等2 / 3 水平，说实话，我心里真高兴，于是一次她交完作业，我又用力表扬了她： “ 王 XX，老 师真喜欢你！我相信你一定会越来越优秀的！ ” 她不禁笑了，这笑容里透出的是轻松。也许，她听到的一直是批评的话语，久而久之，让她丧失了自信。这表扬的话语，无疑是她人生路上一盏明灯，照亮了她前进的方向。 片段二： 我们班以顽皮、纪律差、自由散漫而闻名全校，的确如此，刚接到他们的时候，我很不习惯，几乎时时刻刻想发火，每个月的常规评比，我们班总是很差劲，这让我觉得沮丧。但我不能失去信心，我是他们的 “ 头 ” ，如果连我都放弃了，那他们就真的没希望了。我决定从小细节抓起，来鼓舞 他们的士气。一次活动课，我看到教室地面很脏，于是我叫一个学生把地面扫一扫，这个学生非常听话，扫得异常认真，其他同学活动结束回到教室，他还在埋头苦干，当他扫完后，我夸张地表扬了他： “ 你真好，为我们全班同学服务，而且还扫得这么干净，老师真是喜欢你！ ” 说完，我还给他加了5 分。其他同学都投来了羡慕的眼光。或许，这表扬的话语有点肉麻，但效果觉得是 ok 的。现在，孩子们只要是做好了作业，就会主动要求打扫卫生，看着他们小小的身影，一个个扫得那么卖力，我真的感到无比欣慰。现在我们班的卫生状况比以前好多了呢。用夸奖的方法比指手 划脚地指挥他3 / 3 们这里擦干净，那里扫干净，效果要好得多。不一样的方法，取得的效果也会有很大的不同。 经过不断地观察和实践，我发现 “ 夸奖 ” 对于一个孩子的成长来说，实在是太重要了。一味的批评，会使孩子失去信心，会觉得自己很差劲，比不上别人，久而久之，孩子就会真的不如别人。而 “ 夸奖 ” ，却能鼓舞孩子，使他们重新燃起对学习、生活的信心，久而久之，孩子也就会
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