2019年三年级语文上册3祖国在我心中意大利的爱国少年教案北师大版.doc

2019年三年级语文上册3祖国在我心中意大利的爱国少年教案北师大版教学目标:1.学会本课8个生字及新词,认读10个字,学习一个多音字“恶”.2.理解“你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱”这句话所表达的思想感情.3.有感情地朗读课文.4.了解课文内容,体会并学习意大利的爱国少年热爱祖国的好品质.教学重点：理解最后两个自然段,体会少年当时的动作及表情,理解“热那亚少年很需要钱,为什么又把那些钱扔回去?”教学难点：感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化.有感情地朗读课文.教学准备:反映少年“衣衫褴褛”及“大义凛然时”的图片；课件。教学方法：读中理解、感悟。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、 谈话导入。板书；意大利的爱国少年二、 自读课文。要求：熟读课文,认读生字,标出自然段,初步了解课文讲的是一件什么事。三、 检查自读情况。四、 读中理解、感悟。1、 有感情地朗读课文。思考：那亚少年的身世是怎样的？2、 请同学来读有关少年身世的自然段。当乘客知道他的身世后，有什么反应？当你知道这个热那亚少年的身世后，想到了什么？应该用什么样的语气来读有关少年身世的自然段？3、 这个时候的少年最需要的是什么？（钱）你是从哪里感受到的？船上的乘客是怎样看待这件事情的？少年的心情怎样？抓住：有的有的还有的“低声道谢、捡起硬币、躺下、拉上”虽然钱是被人扔过来的,虽然他心里不高兴,但是他顾不得了,他太需要钱了。体会一两年来从没有吃过饱饭，没有赚到一分钱，回家时又要给父母买点什么的衣衫褴褛的孩子来说，钱是何等的重要！4、一个十一岁的少年就经历了这样的悲惨遭遇,太可怜了!此时,他最需要的就是什么?有了钱就可以怎样? 少年如此需要钱,但他得到钱后为什么又扔回去了?抓住动词：扔、砸、跳、站，结合课件，体会热那亚少年为了维护祖国的尊严，大义凛然地痛斥对方的神态。你愿意读读这一段吗？5、总结升华:爱的力量是无穷的,正是对祖国这种神圣的爱使得这个衣衫褴褛,贫穷无助的少年在金钱面前显得高大,坚强，勇敢。6、有感情地朗读表现热那亚少年爱国的有关自然段。再谈谈此时此刻你认为这是一个身那么样的少年？五、拓展。你还知道哪些关于热爱祖国的故事？讲给大家听。第二课时一、 回顾课文。二、 教学生字。注意：恶 读wu侮 wu卖要与“买”字区分开。肮与“抗”区分开。四、书写习字。板书设计:意大利的爱国少年站直跳砸给钱 扔拉乘客教后反思：意大利的爱国少年是北师大版教材三年级语文上册中的一篇课文。文章叙述了一个十一岁的热那亚少年,在一艘从西班牙开往意大利的热那亚的轮船上,用自己大义凛然的行为,维护自己祖国尊严的感人故事.文章的特点是情节曲折,故事性强,容易吸引孩子认真读下去。 在第一次看到这篇文章的时候，我深深地被少年的悲惨身世,为他的大义凛然所感动。平时, 我们经常教育孩子要爱国,但具体怎样去热爱自己的祖国,应该去做什么,孩子们并不清楚。而这篇课文是通过一件小事,把爱国描述的简单而又具体，能够让学生深切地感受到爱国并不单单是抛头颅,洒热血,生活中的爱国就在我们的一言一行,一举一动之间。因此,在讲这篇课文时,我从少年的悲惨身世入手,品词析句,让学生感悟到少年衣衫褴褛,贫穷无助,十分可怜。在处理少年悲惨身世的时候,我让学生用书上的一个词来概括他的遭遇,这样就巧妙的处理了虐待这个词语,事实证明,这样的处理比让学生查字典,背字义理解的更有效.并设计的两次引接读,读同一句话:他们打他,骂他,欺负他,还逼他干重活.这样学生对少年的身世就深刻的印在脑海里，使学生的同情之心油然而生。同时抓住文章中两次扔钱的过程,第一次是乘着酒兴的乘客把钱扔给少年,第二次扔钱是文章的重点部分,少年听到这些人侮辱自己的祖国，愤怒地把一把硬币扔到这些人的头上,肩上。在这一部分的处理上我让学生划出描写少年动作的词语,抓住“一把, 突然,劈头盖脸,砸”等词语进行感悟,并通过比较的朗读两句话第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然拉开,一把硬币扔了出来,劈头盖脸地砸在这些人的头上,肩上.第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然拉开,一把硬币扔了出来,劈头盖脸的打在这些人的头上,肩上，让学生对“砸”这个字进行品词品句,使学生对少年的愤怒有了更深刻的体会。总之，通过本节课的教学，学生教好的理解了课文内容，体会到了意大利少年的爱国之情。但最后因为时间关系，没有让学生对课文进行拓展，结合实际谈谈该怎样爱国等。今后还需把握好课堂教学时间，适当的对课文进行扩展延伸，使学生对课文理解的更深刻。附送：2019年三年级语文上册5-8单元课文内容填空-小学三年级新课标人教版1、赵州桥在_的洨河上，是一座_，又叫_。它是隋朝的石匠_设计和参加建造的，到现在已经有_。这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有（ ），栏板上（ ）着精美的（ ）：有的刻着（ ），嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（ ），各自（ ）；还有的刻着（ ）。所有的龙似乎都在游动，（ ）。2、赵州桥表现了劳动人民的（ ）和（ ），是我国宝贵的（ ）。3、西沙群岛一带海水（ ），（ ）：有（ ）的，（ ）的，（ ）的，（ ）的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底（ ），有（ ），有（ ），海水（ ），从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的（ ），有的像（ ），有的像（ ）。海参到处都是，在海底懒洋洋地（ ）。大龙虾（ ），划过来，划过去，样子挺（ ）。西沙群岛也是（ ）。岛上有一片片（ ）的树林，树林里（ ）着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下（ ）着一层厚厚的（ ），这是非常宝贵的（ ）。4、坦克把盾的（ ）、（ ）合二为一，在战场上（ ）。5、列文虎克玩出了_，他发明了_和_。从列文虎克的身上，我得到了这样的启示：_。我还知道：_发明了_。6、孔子拜师这篇课文讲的是_向_拜师的经过。孔子说：学习是_。我知道孔子的名言：_。知之为_，_，是_。孔子是_时代，我国伟大的_、_。他的弟子把他的言行记录下来，编成_一书，这本书对后世产生了深远的影响。新课 标第 一网7、盘古开天地是一篇_故事，它讲了人类的老祖宗_用他的整个身体创造了_。他呼出的气息，变成了_；他发出的声音，_。他的双眼_；他的四肢，变成了_；他的肌肤，变成了_；他的血液，变成了_；他的汗毛，变成了_；他的汗水，变成了_我还知道类似的故事：_、_、_。8、望天门山是_代_写的，后两句诗是：_，_。意思是：_。9、饮湖上初晴后雨是_代_写的。诗题的意思是：_。前两句_，_。意思是_。诗人把西湖比作_，表达了诗人_的思想感情。10、西沙群岛是_的一群岛屿，是我国的_。那里_，_，是个_的地方。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像_，有的像_。海参到处都是，在_地蠕动。大龙虾全身披甲，_，_,样子_。11、小兴安岭几百里连成一片，就像_。小兴安岭一年四季_，是_，也是_。12、自古以来香港就是_的领土，1840年鸦片战争以后被_占领，_年_月_日中国对香港恢复行使主权，成立了_。每当夜幕降临的时候，香港就成了_。13、明月_，_。（ ）江碧_，_。（ ）千里_，_。（ ）山重_，_。（ ）水南_，_。（ ）14、是的，谁善于_，谁就会是_。15、科里亚的木匣告诉我们_ 。陶罐和铁罐告诉我们_ 。 狮子和鹿告诉我们_。16、有的人对待事物只是听别人说说，就妄加评论，我想对这些人说：“_。”老师经常对我们说：“学习，只有把基础打牢，才能学得更好。”这就叫“_。”每当我取得成绩后，老师就用“_”这个8字成语鼓励我。一个人不可能没有缺点，十全十美的人是不存在的，我想用“_”这八字成语来形容。17、我搜集了一些祖国风光的谚语：上有_,_。峨眉_,_。五岳_,_。桂林_,_。18、掌声中让我最感动的句子：_。19、一次成功的实验，教育家做了_实验，试验成功的原因_。20、圣诞节是_月_日，相当于中国的_。给予树中的主人公金吉娅在这个圣诞节，不但送给我们_，还送给我们_、_、_和_，以及一个_，她的_的精神深深地打动了我。21、_，性本善。_,_。_，_。幼不学，_。玉不琢，_。_，_。_，_。_，习礼仪。这些都是_的内容。22、本学期学过的课文里，你最喜欢的人物是_,因为_。我最想去的地方是_，因为_。我最喜欢的课文是_，因为这篇课文告诉我_。 23、_时候，_画了一幅名扬中外的画_。24、饮湖上初晴后雨是（ ）代（ ）写的，此诗描写了西湖（ ）和（ ）时的景象，作者把西湖比作（ ），其中（ ），( )写出了西湖晴姿雨态。 望天门山作者是（ ）代（ ），表达作者（ ）的感情。25、富饶的西沙群岛主要围绕（ ）这句话写的。26、美丽的小兴安岭这篇课文是