2019年三年级语文上册第二单元聂耳与国歌1教案湘教版 .doc

2019年三年级语文上册第二单元聂耳与国歌1教案湘教版1教学目标 知识与技能，认识12个生字，正确掌握生字的书写。情感态度与价值观，激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。2学情分析 我校三年级一班共有学生50名，其中男生24名，女生26名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。大部分学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。习作能力有待进一步训练。3重点难点 重点：掌握本课12个生字。难点：体会含义深刻的句子的意义。4教学过程 活动1【导入】聂耳与国歌第一学时 教学目标：知识与技能，认识12个生字，正确掌握生字的书写。情感态度与价值观，激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中理解。重点、难点：重点：掌握本课12个生字。难点：体会含义深刻的句子的意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：读议结合，合作探究。学生学习基本情况分析：我校三年级一班共有学生50名，其中男生24名，女生26名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。大部分学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。习作能力有待进一步训练。教学准备收集有关国歌的文字和图片。教学过程：一、 导入新课播放义勇军进行曲。同学们，你们知道这是什么歌吗？知道这首歌的含义吗？ 今天我们就来学习第6课聂耳与国歌，了解国歌。板书：6 聂聂与国歌二、 简介背景1、 简介国歌产生的历史背景。2、 简介聂耳的生平。三、 初读课文。1、自由读课文，要求：（1）读准字音，认识新字。（2）理解相应生词，不理解的词语在边上做记号。（3）通读课文，做到流利准确。2、检查自学效果。（1）同桌互相测试对方对生字的认识情况。（2）出示词语：聂耳 世纪 危亡 义勇军 情景 民族3、“开火车”领读，齐读。4、检查了解学生掌握词语的情况。5、把生字带入课文，再自由轻声读课文，要求正确流利。四、理解课文脉络。1、看图：你看懂了什么？2、默读课文，说说课文分别讲了哪几个“镜头”。五、指导学生书写生字。六、布置作业。抄写生字词。第二课时教学过程一、 复习导入1、 朗读课文。2、 听写生字词。二、 精读课文1、 导读第1、2自然段。（1） 第一自然段主要写了什么？（2） 指导有感情地朗读课文。2、 精读第3、4自然段。（1） 哪些词语最能代表聂耳的想法，行动和心声。（2） 指导学生有感情地朗读课文。（3） 随着音乐伴奏，欣赏国歌。3、 品读课文的第5自然段。（1） 国歌的创作和谱曲成功以后，在祖国抗战时期起了什么作用？（2） 指导朗读这一自然段。（3） 背诵这一自然段。三、 总结全文1、 读课文第6自然段。2、 你对这一段的内容有什么体会？有什么感想？3、 我们要从小刻苦学习，长大报效祖国，让祖国更加富强。四、 作业1、 阅读一个有关中华民族受苦受难，奋起反抗的历史故事。2、 请学生说说聂耳的其他作品。附送：2019年三年级语文上册第二单元聂耳与国歌1教案湘教版1教学目标 知识与技能，认识12个生字，正确掌握生字的书写。情感态度与价值观，激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。2学情分析 我校三年级一班共有学生50名，其中男生24名，女生26名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。大部分学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。习作能力有待进一步训练。3重点难点 重点：掌握本课12个生字。难点：体会含义深刻的句子的意义。4教学过程 活动1【导入】聂耳与国歌第一学时 教学目标：知识与技能，认识12个生字，正确掌握生字的书写。情感态度与价值观，激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中理解。重点、难点：重点：掌握本课12个生字。难点：体会含义深刻的句子的意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：读议结合，合作探究。学生学习基本情况分析：我校三年级一班共有学生50名，其中男生24名，女生26名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。大部分学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。习作能力有待进一步训练。教学准备收集有关国歌的文字和图片。教学过程：一、 导入新课播放义勇军进行曲。同学们，你们知道这是什么歌吗？知道这首歌的含义吗？ 今天我们就来学习第6课聂耳与国歌，了解国歌。板书：6 聂聂与国歌二、 简介背景1、 简介国歌产生的历史背景。2、 简介聂耳的生平。三、 初读课文。1、自由读课文，要求：（1）读准字音，认识新字。（2）理解相应生词，不理解的词语在边上做记号。（3）通读课文，做到流利准确。2、检查自学效果。（1）同桌互相测试对方对生字的认识情况。（2）出示词语：聂耳 世纪 危亡 义勇军 情景 民族3、“开火车”领读，齐读。4、检查了解学生掌握词语的情况。5、把生字带入课文，再自由轻声读课文，要求正确流利。四、理解课文脉络。1、看图：你看懂了什么？2、默读课文，说说课文分别讲了哪几个“镜头”。五、指导学生书写生字。六、布置作业。抄写生字词。第二课时教学过程一、 复习导入1、 朗读课文。2、 听写生字词。二、 精读课文1、 导读第1、2自然段。（1） 第一自然段主要写了什么？（2） 指导有感情地朗读课文。2、 精读第3、4自然段。（1） 哪些词语最能代表聂耳的想法，行动和心声。（2） 指导学生有感情地朗读课文。（3） 随着音乐伴奏，欣赏国歌。3、 品读课文的第5自然段。（1） 国歌的创作和谱曲成功以后，在祖国抗战时期起了什么作用？（2） 指导朗读这一自然段。