2019年三年级英语下册LessonBThisismyson教案3川教版.doc

2019年三年级英语下册LessonBThisismyson教案3川教版一、教材分析(一) 教材背景分析本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。(二) 教学内容分析中心话题是介绍家人和亲属。语言结构：1、句型：This is . That is . He is . These are . Those are . She is .2、主格代词：I, he, she3、Yes/No问句及其简单回答4、名词的复数形式(三) 教学重点、难点:本单元的重点教学项目是介绍家人、亲属和一般名词的单、复数形式。难点是区分名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。This is my grandfather/grandmother/father/mother/uncle/aunt/brother/sister. 并增加uncle 和aunt两词汇，为下一步任务的提出作好准备。同时，教学parent, grandparent.教师提出任务:Now you know Daves family well. I want to check your memory. See whose memory is the best. Please introduce Daves family to me one by one. 幻灯片呈现Daves family photo,学生轮流介绍Daves family, 运用This is / That is/ These are / Those are 等句型。通过这一环节，来检测学生对家庭成员称呼的掌握程度。教师说：Dave wants to check if we know his family well. Now listen and circle the words you hear. Look at 2a, and try to remember their names. 完成2a. 并提问学生Whats his mothers name?等，幻灯片呈现人物名字，以帮助学生准确认读。听第一遍，后读姓名。问：Who is Mary?看学生能否听明白姓名，并跟读。然后请学生试着回答。听第二遍，看图，完成2b. 教师说：Do you remember their names? 以呈现名字的方式确认人物进行判断：Is this Jim? Is this ?等，巩固不同的介绍和确认人物的方法。教师说：“We know Lin Hais family, let us know sth about your family members。”屏幕显示游戏规则，让一位学生上台写下一位家人的名字，让其他学生用：Is he your father? Yes, he is / No, he isnt. Is she your mother? Yes, she / No, she isnt. 问台上的学生，猜对者上台继续写下他家人的名字，游戏循环进行大概3-5位学生。本活动既活跃气氛，又巩固完成3c。（通过游戏，让学生在玩中学，在做中学，在指示代词一般疑问句掌握的前提下，用人称代词进行替换练习，教人称代词he、she，强化人称代词一般疑问句的用法。用自己的家人名字，活动有真实性、趣味性和可操作性）附送：2019年三年级英语下册LessonBThisismyson教案5川教版教学目标 1 能使用感叹词ouch和向别人提供帮助的句子“Can I help you?”并能用声调表示疑问。 2通过小诗和歌曲，巩固所学知识，激发学生的学语情感，加深学生对单词的理解和记忆。 3能节奏并富于表情地朗诵小诗，要求发音准确、清晰，并能基本理解大意。4、要求学生能理解歌曲大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他单词进行替换演唱。教学重难点 1综合所学知识进行日常交往。 2体验歌曲和小诗中的情感。课时 1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、引入新单词2、巩固新单词三、小诗教学Lets chant：Fly My Kite1、听小诗。2、双人活动：一人一句读小诗，可自编动作，请机组表演，ingchu最佳表演奖。3、让学生体验大自然的美好，激发他们对大自然的热爱，培养他们的环保意识，放风筝时不应乱扔垃圾。四、Lets talk对话教学。1、教学“Do like this”2、教学第一段，学生听录音回答问题。3、练习对话。4、教师表演对话第二部分，回答问题。5、教师再次表演，师生互练。6、学生听录音完成对话，7、学生双人活动，练习整段对话。