2019年二年级《回乡偶书》教案.doc

2019年二年级回乡偶书教案一、 设计思想语文课程标准明确规定低年级古诗教学应该：“诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗读）两个互相联系、螺旋上升的方面，为低年级古诗教学设定了阶段性目标。我们的重点是培养读诗兴趣，理解诗中的词句，体验作者情感，培养学生语感。二、教材分析回乡偶书这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。一、二句，诗人置于熟悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。全诗在有问无答中作结，哀婉备至，动人心弦，千百年来为人传诵，老少皆知。赠汪伦作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他。临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意极浓。三、教学目标回乡偶书1、 认识2个生字，会写3个字。2、 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、 懂得热爱家乡。赠汪伦1、会认“赠”等六个字，会写“汪”等三个字。2、能有感情地朗读和背诵这首诗。3、体会诗人表达的思想感情。四、教学重点有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人的真情实感。五、教学策略与手段回乡偶书是唐代诗人贺知章在老年回到家乡后，感到时光飞逝而写下的一首古诗。在这节课的设计上，我是这样做的：导入时，我给学生看了几张生活中的照片，由此唤起学生学习古诗的兴趣，感受古诗的魅力。接着，我给学生读诗的目标是：读准字音。通过各种读诗方式，指导学生把诗词的字音读准，中间插入认读字卡的环节，帮助学生把字音读准。然后，再读古诗，运用自学方法，理解诗意。学生可以通过自读和求助的方法弄懂古诗的意思。再引导学生体验作者情感，有感情地诵读古诗。我加入配乐诗朗诵的环节，进一步指导学生感悟作者当时的情怀，感受诗句韵律的优美。六、教学准备：教学课件八、教学过程回乡偶书乡镇意见教师体会一、激趣导入1、创设情境，将学生带入“叶落归根”的激动与感慨氛围中。 开课前，我想请同学们看些照片，看看大家看完后想说些什么？出示照片。学生谈谈自己看后的感想。 （播放故乡的云的歌曲及亲人回乡的图片，师述歌曲画面所表达的情感。） 2、借助营造的氛围，引出诗人回乡时写下的诗回乡偶书。唐代有位大诗人贺知章阔别家乡五十多年了，人生能有几个五十年啊，你说，他心里是多么地怀念家乡啊，现在就要回到家乡来，心情会是怎样？这首诗就如大家所说的，诗人带着喜悦、忧伤的复杂感情用一首诗回乡偶书把游子归乡时的心情真切的表达了出来，今天我们就一块来读一读。3、板书课题，读课题。教学“偶”字。二、读准字音，读通诗句。1、诗写了什么呢？下面自已先读读诗句，把诗中的每一个字音读准，读得流利了就可以停下来了。2、检查个人朗读(四五个学生)，教师从旁鼓励、指导。3、小组各读一句。开火车读。男女分读。师生对读。4、有哪些字你要提醒同学们的？ “鬓 ”是指哪里？“衰”的意思，你可以说是鬓毛衰吗？三、合作解决，读懂诗意。1、诗中描写了一件什么事？2、你读懂了什么？在小组中说说诗句的意思，可以说读懂某一个字，某一句诗的意思 ，也可以提醒同学们特别要注意哪些字词。3、师生交流。解决第一二句诗。(1)哪个同学来读读第一二句诗？(2)从第一二句诗中，你读懂了什么？还要同学们注意哪些字词？为什么？能找出几对反义词吗？(3)教师注意抓紧第二句诗讲解。（找一个外地学生）你的家乡在哪里？“你从哪里来？”用你的家乡话怎么说？长大了会忘记家乡话吗？贺知章阔别家乡五十多年了，会忘记家乡话吗？这就是“乡音无改”。 贺知章阔别家乡五十多年了，他自己有了什么变化？谁能用一个关联词语放进这句诗中说说？(虽然-但是) (4)再读一读，把这句读好，可以在第二句诗前加上叹一口气再读。五十多年了，现在就要回到家乡了，我不忘故乡，故乡可还认得我吗？心里是多么感慨啊!我们把作者的心情在朗读中表现出来吧，再把一二句诗读一遍。解决第三四句诗。（1）谁知道这两句诗说了什么？（2）第三四句我们不多讲了，用演吧。谁能来饰演一下诗中的贺知章？儿童？儿童怎么问客人？诗人当时的心情是怎样的？想象一下来表演。（3）适时的插入写字“何、客”。四、学过这首诗了，你可以感受到作者这次回到家乡是怎样的一番感受吗？五、我们背一背这首诗，可以背的用背，不能背的用读也可以。附送：2019年二年级国学经典知识竞赛题 (I)班级： 姓名： 成绩： 一、填空题：（每空0.5分，共20分）1、借（ ）酒（ ）何处有，牧（ ）遥指（ ）（ ）村。2、黄沙百（ ）穿（ ）甲，不破（ ）兰终不（ ）。3、朝辞（ ）帝彩（ ）间，（ ）（ ）江陵一日还。4、（）（ ）潭水（ ）千尺，不及汪伦送我（ ）。5、（）（ ）远上白云间，（ ）（ ）孤城万仞山。6、但使（ ）（ ）飞将在，不教胡马度（）（ ）。7、劝君（ ）（ ）一杯酒，西出（）（ ）无故人。8、孤帆（ ）影碧（ ）尽，惟见（）（ ）天际流。9、姑苏（ ）外寒（ ）寺，夜半（ ）声到（ ）船。10、晓（ ）红湿（ ），花重锦（ ）（ ）。二、选择题：（1题2分，共20分）1、弟子规是人们的生活规范，它是依据（ ）的教诲编写而成的？A、老子 B、孟子 C、孔子 D、孙子2、你看到的事物不是很真实，不是很明确，你就不可以妄加揣测。用弟子规里的话来容易说是（ ）。A、知未的，勿轻传。 B、看未真，勿轻言。 C、见未真，勿轻言。 D、知未真，勿轻传。3、“恩欲报，怨欲忘。”这句话出现在弟子规里的（ ）？A、泛爱众 B、信 C、谨 D、余力学文4、对“父母呼，应勿缓。”的理解，下面哪一项是错的？（ ）A、“呼”就是叫唤的意思。 B、“应”就是应该。C、“勿”就是不可以。 D、“缓”就是迟缓。5、当你看到别人有过失、有不对的时候，你应（ ）A、不关已，莫闲管。 B、见人恶，即内省。 C、邪僻事，绝勿问。 D、有缺坏，就补之。6、“读书法，有三到”指（ ）A、手、眼、口、 B、心、眼、手 C、心、眼、口 D、鼻、眼、口7、“冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。”这句话是说（ ）A、要坚持锻炼身体 B、要注意天气的变化C、子女要孝敬父母 D、要加紧时间学习8、（ ）是唐代诗人李白写的。A、咏柳 B、望庐山瀑布C、长歌行 D、凉州词9、对“事诸兄，如事兄”的理解正确的是（ ）、对待各位朋友，好像对待哥哥一样。、在别人的兄长手下做事，就如同在自己的兄长手下做事一样。、对待堂兄表兄和他人的兄长时，也应像对待自己的兄长一样。10、“醉卧沙场君莫笑，”后一句是（ ）A、万里长征人未还 。 B、一片冰心在玉壶。C、天下谁人不识君。 D、古来征战几人回？三、判断题：对的打“”，错的打“”（1题2分，共20分）1、“称尊长，勿呼名。”里的“勿”就是不可以，“呼”就是叫的意思。（ ）2、“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤。”这句话的意思是：双亲爱我，我就孝顺他们，他们不爱我，我就不用孝顺他们。（ ）3、“对尊长，勿见能。”的意思就是说在长辈面前，不能展示你的才华，你的才艺。（ ）4、“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。”这句话要我们明白：做任何事，都得让长辈先做，晚辈垫后。（ ） 5、乌衣巷是唐朝的白居易写的。 （ ）6、“己有能，勿自私。”可以理解为：当我们有能力帮助别人的时候，千万不要吝于自己的才华布施。（ ） 7、“春城无处不飞花”出自于孟郊写的寒食。 （ ）8、“路遇长，疾趋揖。”里的“疾”是疾病的意思。 （ ）9、“朝起早，夜眠迟。”讲的是人一定要珍惜光阴，早上早点起床，晚上要经常熬夜，不能太早入睡。”（ ）10、“老易至，惜此时。”讲的是时光匆匆，要珍惜时光及早努力。（ ）四、连线