2019年二年级下册第3单元《图形的运动》单元试卷含答案解析.doc

2019年二年级下册第3单元图形的运动单元试卷含答案解析 班级 姓名 等级 一、填空。1.火车在平直轨道上行驶，是（ ）现象。2. 经过旋转和平移后的图形与原图形相比，（ ）和（ ）完全相同。3. 时针运动是（ ）现象，拉抽屉是（ ）现象。4. 汽车在平直的公路上移动属于（ ）现象，车轮运动属于（ ）现象。5. 请在（ ）里填上“平移”或“旋转”。二、下面那些图形是轴对称图形？打上 “”。 8 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选一选。1.下列运动是平移的是（ ）2.下面的游戏属于旋转现象的是（ ） A、踢毽子 B、玩碰碰车 C 、荡秋千 D、捉迷藏3.张叔叔在笔直的公路上开车，车身的运动是（ ）现象，方向盘的 运动是（ ）现象。 A. 平移 B.旋转 C.平移和旋转 4下面（ ）的运动是平移。 A.旋转的呼拉圈 B.电风扇的扇叶转动 C.拨珠子 5下面各图形中（ ）不能通过图平移或旋转得到。 A B. C. 三、小法官（对的打“”，错的打“” ）1.时钟表针的运动是一种平移现象。 （ ）2.大风车的转动是旋转现象。 （ ）3.飞机螺旋桨的转动是一种平移现象。 （ ）4.正方形是对称图形。 （ ）四、操作题。1. 把向右平移4格后得到的图形涂上颜色。2.下面的图形是对称的吗？如果是请画出对称轴。3.把图形向左平移5格后得到的图形涂上颜色。 4.把图中的长方形向上平移2格；把图中的三角形向右平移3格。五、连一连。附送：2019年二年级下册第3课开满鲜花的小路教案案例教材分析这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。学情分析经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着重引导教学建议在本课教学中，教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手，领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么，并能迁移至课外，说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文，体会故事中主人公的快乐。教学目标【知识与技能】1会认14个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。2正确、流利、有感情地分角色朗读课文，知道课文中“美好的礼物”指的是什么。【过程与方法】引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从而读懂课文内容。【情感、态度与价值观】体会快乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享快乐的幸福。重点难点重点识记生字，分角色朗读课文。难点理解“美好的礼物”指的是什么，感受与人共享快乐的幸福。教学准备教师：生字词卡片，多媒体课件等。学生：预习新课。课时安排2课时第一课时一、课时目标1会认14个生字，掌握1个多音字。2读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。二、重点难点重点会认14个生字，掌握1个多音字。难点读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。三、创设情境，导入新课1(出示一条开满鲜花的小路)同学们，这条路上有什么？你们会怎样形容这条路呢？2这是一条美丽的小路，路边盛开着五颜六色的鲜花；这是一条神奇的小路，每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么？快让我们走进课文看看吧！3教师板书课题：开满鲜花的小路。四、初读课文，整体感知1请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问同学或老师。2认读生字。(1)出示生字词卡片指读。(2)出示会认字，同桌互读。(3)教师检查、指导，重点指导“啊”的读音。“啊”是一个多音字，在本课读第四声，它还有“、”四种读音，在不同的语境中，“啊”的读音会不同。3指名读课文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？4分组讨论，师生共同解决疑难问题。5教师出示例句，让学生仿照例句说句子。门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边_。山坡上_。_。五、再读课文，感悟体会1请同学们轻声读第13自然段，思考问题：谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹？你认为包裹里面会是什么？(指名说2鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢？请大家与同桌一起读第4、5自然段，从文中找出答案吧。3鼹鼠先生为什么懊丧？(包裹破了，里面的东西不见了)包裹中的东西会掉在哪里呢？4分角色朗读第611自然段，想一想，这几个自然段写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿？(刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗？(小动物们非常喜欢这些花儿，他们称赞花儿美丽，小松鼠、小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)5结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵簇簇”的意思。6指导朗读。 “这是谁在我家门前种的花？”要读出疑问、惊喜的语气。“多美啊！”“真美啊！”要读出赞叹的语气。7质疑：“这是谁在我家门前种的花？”猜一猜，会是谁在小动物的门口种的花呢？(这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉的)8全班交流，教师总结。六、梳理板书第二课时一、课时目标1会写9个生字，分角色朗读课文。2知道课文中“美好的礼物”指的是什么。二、重点难点重点会写9个生字，分角色朗读课文。难点知道课文中“美好的礼物”指的是什么。三、复习导入1认读生字。2做“开火车”游戏来口头组词。3指名读课文。四、学习第12自然段1课件出示第12自然段，全班齐读。2指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气。3思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。4学生自由发言，教师总结。“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽然这些花籽被漏掉在小路上，但最后它们都长成了五颜六色的花儿，给所有的小动物都带来了快乐。所以，松鼠太太说这是“美好的礼物”五、演故事，讲故事1分角色朗读课文，进行角色表演。(1)自由分组，练习分角色朗读课文。(2)推选表演好的小组，上台戴头饰表演。2借助图片，讲讲故事。小组内同学看图片讲故事，不完整的可以请别的同学补充。3再读感悟，启迪思维：你喜欢这条小路吗？生活中还有什么也是美好的礼物呢？4教师小结。六、指导书写1自主探究，书写生字。2师评价。3教师重点指导书写“堆、礼”。“堆”中间的竖要写在竖中线上，右部有四横，注意间距与长短变化。“礼”的偏旁是“礻”，不是“衤”。4学生描红、书写生字。七、教师总结同学们，让我们携起手来，为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐！八、梳理板书开满鲜花的小路美好的礼物：花籽共享快乐九、教学感悟这是一则能够引起学生思考而有所感悟的故事。教学中，我抓住“这是谁在我家门前种的花”这个问题及对“美好