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1 / 3 生本课堂教育研讨会总结 生本课堂让花儿朵朵鲜艳 第二次数学生本研讨活动中 7 节课和 4 个讲座让我受益匪浅，通过这次活动为生本教育的课堂注入新的血液，展现了生本教育的不同风采，但是也给我留下了很多的思考。 课堂的开放给予学生更多的时间和空间。课堂中教师们采用课中独学和前置性学习给予学生独立探究的时间，让他们不同的思维得以展现，培养学生良好的自学习惯。课堂中展示给予学生更大的空间，通过小组展示展示小组合作学习状况，通过生生交流沟通知识，理解知识，运用知识；通过生生交流将知识推向深入，让知识变得更加清 晰，让学生在快乐中获取知识。阮班艳三角形的内角和、郭锦山正方体和长方体的认识，让学生学得很快乐，生本教育得到充分地体现。 课堂四基夯实。虽然这几节课时间都超过 40 分钟，通过课堂教学设计来看，生本教育中，夯实基础是一个关键，没有基础就好像树木没有根一样。姜琼焉执教两个数相乘的乘法中的简算通过前置性学习学生主持的简便运算的口算训练有效地为后继学生找准知识的生长点，学生展开自学2 / 3 12×25，学生展示了六种不同的做法。周慧执教平均数、常尧执教 7、 8、 9 乘法口诀解决问题王丹执教位置都能从学生的基础着手，在夯实基础的同时提高学生自学能力，提高学生分析问题解决问题的能力。 三段六环教学模式和领袖儿童教育对比。通过比较两种模式的共同点都是生本教育的核心：以生为本，给足学生充足的时间和空间让学生进行自主探究获取知识。不同点是三环中第一环 “前置性学习 ”通过对比我想我校的三模小组化学习模式更加优化，更加的使用，更具有推广性。三模小组化信息收集是根据不同的课型进行有效的采集，学生学习的主阵地仍是课堂。节节课都搞前置 性学习，每门功课都开展前置性学习，学生只有累死，何谈减负，学生课堂有了时间和空间，课外累死了，学生的个性特长如何发展，体现。从这些方面来看，我想我校领袖儿童三模小组化课堂模式更加实用。 反思、进步。通过这次研讨，这 7 节课学习，我想平时都这样进行可能吗？我想答案是肯定的。我想以后的数学研讨活动更趋于家常课，突出课型的优化，技巧，艺术、实用，具有推广价值。但是更多是激励，是反思。在今后的教学中思考怎样简化优化课堂结构，给学生提供更多的自学、合作探3 / 3 讨、展示时间和空间；怎样有效地在学生学习中搜集信息进行有力的 后教；怎样使开放的课堂中通过生生互动，跨组交流合作提升课堂质量；怎样让后进生动起
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