生活中的透镜导学案

1 / 6 生活中的透镜导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级八（ 1）课题生活中的透镜 主备教师任思安副备教师陈齐辉上课时间 XX年 12月 8日星期一 教学目标知识与能力了解透镜在日常生活中的应用。 过程与方法 1通过观看投影片，了解投影仪的成像原理。 2能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 情感态度与价值观 1培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。 2初步 建立将科学技术应用于实际的意识。 教学重点 1、了解照相机的成像原理。 2、了解凸透镜成像的特点及应用。 2、 3、了解凸透镜成像的特点及应用。 教学难点能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 教具准备多媒体课件。 教法运用探究法、讨论法、实验法、观察法。 学法指导探究学习法、合作学习法 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 导入 2 / 6 新课 （检查预习） 1、怎样区分虚像和实像？ 2、我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光线有什么作用 ？学生回答虚像与实像的区别。边缘薄中间厚的透镜是凸透镜；凸透镜具有会聚作用。通过复习引入新课激发学生兴趣。 初 学 新 课 （初步探究）同学们喜不喜欢照相和看电影？那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。出示照相机照片，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投影片，对照投影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变 化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。学生回答喜欢看电影；不知道电影放映机的原理。 学生仔细观察相机镜头发现相机镜头是凸透镜。 学生观看影片对相机的原理有一个初步了解。通过观看3 / 6 投影片，了解投影仪的成像原理。 引 导 释 疑 （合作学习）出示相机的构造解释 1镜头：相当于一个凸透镜。 2胶片：相当于光屏。 3调节控制系统。 取景窗：观察所拍景物； 光圈环：控制进入镜头的光的多少； 调焦环：调节镜头到 胶片间的距离，即像距； 快门：控制曝光时间。 思考： 像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？ 像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？ 成像特点： 1照相机成缩小、倒立的像。 2像距小于物距。 3像与物体位于凸透镜的两侧。学生观察相机的构造发现4 / 6 相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏。 学生思考相机拍摄的像是缩小还是放大；正立还是倒立；像距与物距哪个大。 学生总结出相机成像特点：相机成缩小、倒立的像；像距小于物距；像与物体位于凸透镜的两侧。 通过让学生观察相机的构造使学生明白凸透镜在相机中的应用。 是学生了解凸透镜成像的特点。 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 拓 展 学 习 （深入探究）投影仪成像原理把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上。调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像。观察像的正倒。 成像特点： 1投影仪（或幻灯机）成放大、倒立的像。 2像距大于物距。 3像与物体位于凸透镜的两侧。 放大镜成像特点： 1放大镜成放大正立的虚像。 2像与物5 / 6 体位于凸透镜的同侧。 实像和虚像：实像：由实际光线会聚而成的 ,能呈现在光屏上。虚像：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成 ,不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。学生观察投影仪的成像原理发现投影仪的镜头也是一块凸透镜，成像特点投影仪成放大、倒立的像；像距大于物距；像与物体位于凸透镜的两侧。 学生观察放大镜发现放大镜成放大正立的虚像。像与物体位于凸透镜的同侧。 学生了解什么是实像什么是虚像。培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。 初步建立将科学技术应用于实际 的意识。 当 堂 检 测 （学习诊断） 1下列不属于透镜在日常生活中应用的是（） A照相机 B放大镜 c投影仪 D潜望镜 2照相机镜头相当于一个 _，来自物体的光经过镜6 / 6 头后会聚在胶卷上，形成一个 _（放大、缩小）的像。实际拍摄时，为使远近物体都能成清晰的像，应调节照相机的 _到胶片的距离。学生积极回答问题，并能独立思考说出答案。学生通过联系加强对本节课知识点的理解和掌握。 课 堂 小 结 （梳理归纳）师生共同总结。学生积极发言说出自己本 节课的收获。说出凸透镜在日常生中的应用和成像原理。通过小结是学生养成对