生物圈是所有生物的家

1 / 8 生物圈是所有生物的家 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 第二章 生物圈是所有生物的家 一、情景导入，明确目标 1.复习目标 （ 1）进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。 （ 2）将课堂所学知识应用于生活实践，丰富自身的生活经验。 （ 3）进一步了解科学探究的方法、步骤，了解亲自进行科学探究是学习生物学的重要方法。 （ 4）进一步增强保护环境的意识。形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。 2.复习的难点和重点 通过复习，主要是要学会从生活中获取知识，在实践中获得能力，因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课的重点。 3.复习方略 先复习构建知识网络，梳理剖析主干知识；互动探究训练，寻求解题规律，强化自身能力。 二、补弱深化，供你自主研学，构建网络 2 / 8 同学们，知识只有形成网络，才能发挥其应有的功能，就象人体的各个器官和肢体一样，请你发挥你的聪明才智，建构本章的知识网络。你一定能行喔！ 1.你复习可温习或获得的知识： （ 1）你还记得什么是生物圈吗？生物圈的范围有多大？生物圈为她的所有家庭成员 “ 生物 ” 提供 了哪些基本的生存条件？（第一节） （ 2）生物圈中，生物与环境间的关系是怎样的？你能举出你生活中遇到的例子吗？针对探究实验你了解多少？（第二、三节） （ 3）什么是生态系统？它的组成是怎样的？什么是食物链、食物网？你对生态系统的自动调节能力有多少了解？（第四节） （ 4）生物圈是生态系统吗？你知道生物圈中还有哪些生态系统，他们之间的关系是怎样的？ （ 5）关于生物圈 II 号，思考：（教材 33 页 “ 科学 .技术 .社会） A生物圈 II 号模拟的是什么？生物圈 I 号是什么？ B设想科学家们是怎样维持 “ 生物圈 II 号 “ 的？ c分析可能导致实验失败的原因有哪些？ 2.伴你整理要点（知识网） 请同学们以你自己最喜欢的方式（例如表格、概念图等）构3 / 8 建你对本章所掌握的知识网络： 三、跟踪训练，能力提升（组内合作探究） （一）选择题 1.地球上所有生物生存、繁衍的地方叫（） A.大气层 B.生物群落 c.生物种类 D.生物圈 2.生物圈的范围包括（） A.大气圈、水圈、岩石圈 B.水圈、大气圈 c.大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面 D.大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面 3.人类的 “ 立足点 ” 是（） A.大气圈 B.水圈 c.岩石圈 D.生物圈的各个圈层 4.科学家曾对世界上最深的海沟 马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有植物，其主要原因是（） A.水压太大 B.光线太弱 c.盐度太高 D.温度太低 5.“ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ” 这句诗反映出桃花的开放与哪一种非生物因素有直接关系？ A.水分 B.温度 c.光照 D.地形 6.决定菊科植物深秋开花的因素是（） A.光照 B.高温 c.低温 D.土壤 7.在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（） 青蛙 蚯蚓 甘薯 蛇 猫头鹰 A.B.c. D. 4 / 8 8.为确保探究实验结果的科学性，对影响实验的其它变量应（） A.相同 B.不同 c.相似 D.随意 9.在探究光对鼠妇生活影响的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为了（） A.提供一种无光的条件 B.便于观察 c.控制变量 D.设置一个对照实验 10.法国梧桐树在冬天叶纷纷落叶，而松树依然郁郁葱葱。这表明（） A.法国梧桐不适应寒冷的环境 B.松树不适应寒冷的环境 c.它们都不适应寒冷的环境 D.它们都适应寒冷的环境 11.蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤 ，提高土壤的肥力。这说明（） A.生物能适应环境，并能主宰环境 B.生物能适应环境，环境能适应生物 c.生物只能适应环境，不能影响环境 D.生物能适应一定的环境，也能影响环境 12.下列生物中属于竞争关系的是（） A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 c.羊和草 D.蚂蚁和蚱蜢 13.一个完整的生态系统包括（） A.生产者和消费者 B.生物部分和非生物部分 c.食物链和食物网 D.全部生产者、消费者和分解者 5 / 8 14.下列属于生态系统的是（） A.泰山林区 B.黄河中的鲤鱼 c.一瓶纯净水 D.内蒙草原上的羊群 15.下列哪一种情况下生态系统的自动调节能力强（） A.减少捕食者和寄生生物的数量 B.使生产者和消费者在数量上保持平衡 c.生物的种类繁多 D.生物的种类较少 16.从 “ 狼吃羊，羊吃草 ” 的食物链可以看出，狼体内的有机物最终来源于（） A.阳光 B.草 c.羊 D.狼 17.有 “ 绿色水库 ” 之称的生态系统是（） A.森林生态系统 B.草原生态系统 c.海洋生态系统 D.农田生态系统 18.海洋生态系统中，数量最多的是（） A.浮游植物 B.肉食鱼类 c.浮游动物 D.大型鱼类 19.地球上最大的生态系统是（） A.海 洋生态系统 B.森林生态系统 c.淡水生态系统 D.生物圈 20.关于生物圈，以下说法错误的是（） A.生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园 B.生物圈的厚度是 20 千米，是地球表面的一薄层 c.生物圈是一个巨大的生态系统，有很强的自动调节能力，人类的活动不会对它有太大的影响 6 / 8 D.我们可以模拟地球生物圈的条件，建造供人类居住的生物圈二号 （二）非选择题 21据图回答： （ 1）图中的小鸟和昆虫，在生态系统的成分中属 ，从动物的行为上看属于行为。 细菌在生态系统中属于。 （ 2）直方图中的 A、 B、 c 分别指该生态系统食物链中的哪种生物。 （ 3）最近我国有关部门要求各地，严禁随意从国外引进各种物种，这种禁止外来物种入侵的措施，是有利于保持本地。 22.请阅读下面文章后，回答问题。（ 8 分） “ 我国西辽河冲积平原上的科尔沁沙地，以前曾盛长森林和草原。 20 世纪以来，人们大面积毁林、垦草，使植被遭到了严重破坏：土质瘠薄，经过干旱风沙活动，草原急速退化成沙漠。有人把科尔沁沙地称为 人造沙漠 沙漠是丧失了生产能力的土地，一旦形成，不仅恶化了环境，而且破坏了许多动物栖息的场所，更为严重的是任其发展， 就难以自行恢复为森林、草原生态系统。 ” （ 1）科尔沁从一个 “ 盛长森林和草原 ” 的生态系统，演变为沙地，这与哪些人类活动有关？ 7 / 8 （ 2）科尔沁草原远在内蒙古，它的荒漠化会影响到我们的生活吗？ （ 3）生态环境的破坏将严重影响人类的生存。你认为作为一名中学生，应从哪些方面做起，来保护我们赖以生存的环境？（至少答出四条） 四、中考再现（选自 XX 年济南中考试题） 根据下图和提供的资料，回答问题： 案例 很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了 “ 桑基鱼塘 ” 生态农业。随着科学技术的进步， “ 桑基鱼塘 ” 也得到了不断的发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼。这样，就把传统的 “ 桑、蚕、鱼 ” 农业结构，变成了 “ 桑、蚕、气、鱼 ” 的新型农业结构。 (1)在该生态系统中，桑与蚕是关系。 (2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥