2019年三年级语文上册第一单元妈妈的账单4教案湘教版.doc

2019年三年级语文上册第一单元妈妈的账单4教案湘教版1教学目标 知识与技能学习默读课文。读通课文。过程与方法读懂课文内容在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练， 培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。情感态度价值观体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。2学情分析 三年级的学生都处于八、九岁的年龄，有一定的阅读基础，对事物也有一定的认知能力。但对身边的事有些熟视无睹。 在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。3重点难点 本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。4教学过程 活动1【导入】一激趣导入，集思质疑 一、 导入课题1、解读古诗，引入教学。记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是游子吟。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。2、围绕“报”字引入新课。还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。3、出示课题： “妈妈的账单”。一起读一读课题。4、题目边上加星号表示这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？活动2【讲授】二初读题目，了解大意 二、初读自学，了解大意1、先请同学们结合自读提示看课文。（出示问题）2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。（出示词语）索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳都会读吗？先请你的同桌检查一下。让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。活动3【活动】对比账单，集体讨论 1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。请同学读账单内容。2、让我们仔细看看它们有哪些区别？3、引导学生理解两份账单的不同。A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不相同。B、 时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。C、 报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时）6、如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？7、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）8、对比这两份账单，你感受到了什么？活动4【讲授】四重点感知，细品课文 1、 那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。（出示最后一段）2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？五、讨论题意，升华内涵1、我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说 这还是一份（ ）的账单。（课件：一份（ ）的账单）2、小结：彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。3、再读感悟。活动5【活动】六扩展延伸，关爱家人 结合自己的生活实际完成练习。（出示练习）让我们在歌声中结束今天的课程。（播放歌曲母亲）活动6【练习】七板书设计 七、板书设计20 妈妈的账单账单有价彼得 妈妈母爱无价附送：2019年三年级语文上册第一单元妈妈的账单教案湘教版【教学目标】1.认读“彼、账、寄、酬、偿、迹、怦、蹑、翼、塞”10个生字；认识多音字“处”。2.在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。3. 通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。4. 读懂课文内容，体会母爱是无私的，是无价的，懂得主动帮父母做事。【教学重点】1. 引导学生自学生字，新词，培养单独阅读的能力。2. 读懂课文内容体会人物的思想感情。【教学难点】1. 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。2. 体会妈妈对孩子的爱，知道孩子帮妈妈做力所能及的事是应该的。【教具学具】教具：词语卡片；写有两份账单的卡片。学具：预习课文，并请父母列出抚养自己的花费；课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：发现、质疑、点拔。学生：自读自悟、合作探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、揭示课题，质疑问题。1.板书课题：妈妈的账单。指导书写“账”字2.查字典理解“账单”的意思。、3.学生质疑，读了课题，你想知道什么？二、初读课文，了解内容。1.下面请同学们自己的课文，遇到难读的词或句子要反复读，把课文读通顺 。2.检查学习情况。（1）指名读课文，正音。（2）你觉得哪些词比较难读，请你教大家读读。 彼此、索取、款项、如愿以偿、秀丽、眼帘、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼、塞进3.我们再默读课文，边读边想课文讲了什么故事，你觉得最有意思的是什么？最令人惊奇的是什么？三、研读“账单”揭示内涵。1.出示两份账单，指名分别读账单。2.读了这两份账单，同学们发现了什么？（1）彼得为什么要写这份账单，他是怎么想的？（2）妈妈的账单上为什么是“0美元”既然是“0美元”这账单又有什么意义？3.读“彼得账单”解决问题（1）找到有关彼得的账单的内容，用自己喜欢的方式读读，自己领悟彼得的想法。 （2）彼得想得到60美分的报酬，妈妈给了彼得，用书上一个词语来形容，就是如愿以尝。理解“如愿以偿”这个词语。 4.探究“妈妈的账单”。（1）了解“妈妈的账单”上的内容。（2）小组交流，体会“妈妈”的良苦用心。（3）小组汇报。（老师引导学生感受10年生活费用这个大数目，妈妈却不要任何回报，只有一个原因：妈妈对儿子的爱是不求回报的，是无私的，是心甘情愿，是伟大的）5.聪明的彼得看到这份账单，立即明白了妈妈的心意，他会想些什么呢？展开想象，写下来。四、拓展思维。1.指名读最后一段。2.彼得把钱还给了妈妈，他从账单上懂得了什么？3.介绍父母抚养自己的费用单，联系实际，谈谈自己的感受。【板书设计】彼得的账单 做事 60美分 （如愿以偿）妈妈的账单 10年的生活 0美元（浓浓母爱）【教学反思】妈妈的账单是一篇略读课文，通过学习，让学生认识到母爱的无私，由于现在的家庭，父母亲都把自个的孩子当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱，但是，大多孩子在享受父爱、母爱的同时，却忽略了自