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2019-2020年北京版数学一上练习四教学设计教学目标：1. 练习看图意列式，会填写未知加数。2. 能够正确地解题。3. 培养学生的观察能力，体会数学与生活的联系。教学重点：会填写未知加数教学难点：填写未知加数的方法课前准备：图片教学过程：一、自己看图列算式，说图意。已知飞机里和飞机下边共有10个人，飞机下边有2个人，求飞机里有几人。用总数减去飞机下边的2个人，就是飞机里的8个人生：1028已知盒子里有8块糖，盒子外边有2块糖，一共有几块糖？用加法。8210二、求未知加数1. 看盒里有几只果茶？（7瓶）再放几瓶就是10瓶了？（3瓶）你是怎么算的？（从7数到10，还有3个。1073）2. 看：小刚做了几个灯笼？（6个）再做几个就是8个？（2个，从6到8还差2个，862）3. 算一算：3题。三、看谁做的快注意几减0还得几。四、小猫钓鱼看谁钓的最快。五、游戏：猜一猜，左右手凑10，左右手凑9。六、赛跑1. 观察哪一队跑得快？为什么？2. 你能提出什么算术问题？（两队共有几人？哪一队快？男生几人，女生几人，共几人？）附送：2019-2020年北京版数学一上练习课（加法和减法（二）教学设计教学目标：1. 巩固20以内的进位加法，渗透函数思想。 2. 在进位加法的练习中加法算式的各部分名称的概念。 3. 培养学生形成良好的观察习惯，看清数与运算符号，力求计算正确。教学重点：计算方法。教学过程：一、导入： 这节课我们来上一节练习课，看谁能够做得最好？二、课堂练习： 1. 看图列式计算： 出示图，学生说说图的意思，并问是否会列式？ 学生列式计算，说说是怎样计算的？ 2. 计算： 6 + 5 6 7 8 9 10 11 12 13 学生计算，教师巡视，指生说说是怎样算的？ 3. 计算下面各题，说说你发现了什么？ 7+4= 8+6= 9+7= 6+5= 4+7= 6+8= 7+9= 5+6= 学生说说发现了什么？ 4. 学生计算。加数869789加数765437和5. 课间游戏。 小组游戏：出数，列算式。 6. 游戏：小鸽子送信。 学生把自己手中的口算卡片送出去。三、课堂独立作业： 做111页的6题四、课堂小结：对学生的表现给予表扬。教学反思：在课堂练习中，通过进一步巩固凑十法，帮助学生口算20以内的进位加法，注重对
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