2019年五年级音乐上册 绿色的呼唤教案 湘教版.docVIP

2019年五年级音乐上册 绿色的呼唤教案 湘教版【教学目标】 1. 有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲，有一定的声音控制力。2. 增强环境资源意识，积极参与提倡绿色生活方式、保护环境的活动。3. 小组合奏中能主动与他人协作学习，并对作品进行讨论和评价。【教学内容】1. 演唱哦，林中那间小屋2. 欣赏森林狂想曲【教学重点】深入体验作品情感，理解音乐语言的特点【教学难点】理解音乐语言的特点【教学过程】一导入1.请学生简介低碳生活,谈谈怎样是低碳生活？低碳生活是指：低能量、低消耗、低开支的生活方式。原因：环境污染严重、海平面升高、蓝藻污染水源、地球原始病毒复活等等。走路或骑车上班、节约打印纸、拒绝一次性餐具、拒绝塑料袋等等。2. 欣赏一组图片关于绿色环境和受污染环境的对比？导语：我们曾经拥有蔚蓝的天空、清澈的江水、清新的空气、百鸟的歌唱如今，美丽的地球逐年被污染，人们在大声呼唤：保护环境，保持生态平衡！无数人自愿加入志愿者行列，为保护我们共同的环境献上一份力量。（出示课题：绿色的呼唤）2 新课导语：同学们你们知道中国的植树节是哪一天吗？世界地球日？世界环境日？中国植树节：（3月12日） 1979年2月，我国五届人大第六次会议决定将每年的3月12日定为中国的植树节。世界地球日：（4月22日） 1970年4月22日，美国有两千多万人上街游行，呼吁环保，促使政府成立环保局。从此，4月22日被定为“地球日”，并得到许多国家的积极响应。世界环境日：（6月5日） 1972年6月5日在瑞典斯德哥尔摩召开“联合国人类环境会议”，会议通过了“人类环境宣言”，并确立世界环境日，同年10月第27届联合国大会通过。各国在6月5日开展各项活动，宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。教师：有这样一群人他们是绿色森林的保护者，他们为地球的环境默默无闻地奉献着，他们就是护林工人，那么让我们一起来赞美他们吧！1. 演唱哦，林中那间小屋（1） 欣赏歌曲范唱，熟悉歌曲（2） 再次欣赏并思考： 歌曲描绘了什么内容？表达了怎样的情感？（学生发言，教师归纳：歌曲以优美的旋律、朴素的语言、真挚的情感，叙述了两代人造绿护林的故事，歌颂了那些默默无闻、甘于奉献的护林工人，他们平凡的工作，崇高的精神境界被人们世代传扬。）2. 学唱歌曲（1） 学生跟琴学唱歌谱（2） 小组讨论：歌曲分两个部分，高潮在哪里？音乐是怎样推出高潮的？怎样演唱出情感的变化？（歌曲的高潮在第二乐段，采用旋律线上扬的方式推出高潮。演唱第一乐段可用中弱的力度，第二乐段力度加强，表达激动的心情，其中也应有所起伏）（3） 学生跟琴唱歌曲并熟练（4） 学生作简单处理后再次演唱（请学生领唱第一段词的前半部分、全班同学唱后半部分，男生领唱第二乐段的前半部分，全班齐唱后半部分）三、欣赏森林狂想曲1.欣赏作品导语：在柔和的月光下，森林中的小溪边，有一群精灵在歌唱，在大自然的舞台上演出了一曲浪漫的森林狂想曲。2. 思考：音乐中有哪几种动物的鸣叫声？蟋蟀、纺织娘、树蛙、飞鼠、猫头鹰等等。3. 用沙锤等乐器给乐曲伴奏要求：主旋律演奏，乐器合奏和谐4、 师生点评4 总结课堂今天的课上，我们一起欣赏和演唱了两首歌曲，相信动人的音乐已经在我们的心灵引起共鸣。歌曲告诉我们的不仅是低碳生活，更是为了美丽的地球环境而奉献自己的一份力量。希望同学们能够做到“低碳你我，幸福大家”。附送：2019年五年级音乐上册 萤火虫教案 苏少版【教学目标】 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教学重点难点】 1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。 2、唱好八分音符。 3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。 【教具准备】 打击乐器、多媒体 【教学内容】 1、感受、体验三四拍音乐； 2、学唱歌曲萤火虫； 3、综合表演； 【教学过程】 （一） 听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室 师:与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。 （二） 快乐音乐园 1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园， 我们来到了孔雀园，请你听一听听到了那根羽毛上的音？ 2、猜谜语 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？ 3、揭示课题，出示歌词，学生朗读歌词。 4、节奏乐园 （1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示） （2）师：你能根据这种拍子的强弱规律用动作来表示吗？ （3）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请各组一个小朋友拿好打击乐器，其他学生模仿该乐器一起拍一拍，敲一敲。 （4）学生小组进行练习。 （5）师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园 （1）学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。师：申能模仿飞舞的萤火虫，请小朋友做一做，看谁做的最好看。（2）与老师一起共舞师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。 （3）师：音乐给你带来了怎样的感觉？ 师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。 6、歌唱乐园 （1）师：萤火虫给我们带来了优美的旋律，让我们一起唱起来吧。（2）师弹奏旋律，学生用lu哼唱旋律。（3）使用连和断唱第一和第二小节，请学生说出不同的感受。（3）师弹旋律，轻声和身边的小朋友一起对唱歌曲旋律。 （4）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？ 学生回答，教师指导演唱 （5）师；让我们完整演唱一遍旋律。 （6）填上歌词，发现错误及时纠正。 （7）完整演唱歌曲。（8）用舞蹈表现歌曲。（9）用打击乐表现歌曲。 7、表演乐园 师：让我们和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳吧。第一遍齐唱，第二遍学生小组唱加上打击乐，第三遍舞蹈表现，第四遍边唱边跳。 （三）总结1、师：今天在萤火虫的引领下我们参