2019年五年级语文下册第四组16桥教学设计新人教版.doc

2019年五年级语文下册第四组16桥教学设计新人教版 教学目标：1通过有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情。2领悟课文在语言表达上凝练的特点。 教学难点：理解课文以桥为题目的深刻含义。 教学过程：一：回顾旧知，导入新知。1. 同学们，在讲新课之前，我们先来读一些词语。（咆哮 狂奔 狞笑 势不可当 )2. 读了这些词语后，能说一说文章写了一件什么事吗？3. 视频：洪水袭击村庄，谈一谈看后的感受。二：读中品文，体会洪水的来势凶猛。（一）今天，让我们深入的走进课文，和村民们一起感受灾难突然降临时那惊心动魄的一幕。1. 浏览课文，找出描写洪水的句子，仔细读一读，从中你感受到了什么？2. 读后谈感受。（1） 我仿佛看见了倾盆大雨从天而降，我已经感受到洪水即将爆发，灾难即将到来的紧张气氛了。 3.如果刚才是倾盆大雨，那现在就是山洪暴发。（1）.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(2)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（3）.死亡在洪水的狞笑声中逼近。） 4.请同学们站起来，看看一米大约到我们身体的哪个部位啊！跳舞，平时的舞蹈是赏心悦目的，此时，洪魔跳的可是疯狂的死亡之舞啊！谁再来读？（读出了洪水的肆虐与疯狂） 5.最后一句谁来读？（我听出了洪水如野兽般在狞笑，读出了洪水的凶猛和可憎。）全班读这3个句子。 6.我们将这3句话连起来再读一遍。听了大家的读，我的眼前仿佛又看到了刚才录像中那狂奔而来的洪水，在路面上张牙舞爪的姿态，为什么这3个句子会有这样的表达效果呢？（运用了形象的比喻和拟人的修辞方法。）对，用适当的修辞方法会让句子更加生动。三、读中悟文，感受桥的危急。1.如果是我们置身于这样的环境当中，我们会有什么样的反应呢？是的，求生是人们的本能表现。请同学们在课文中找到描写村民反应的词语画出来。谁来说说你找到了哪些词语？（惊慌，你拥我挤，疯了似的，跌跌撞撞，乱哄哄。） 2.这样的场面你能用一个成语来形容一下么？（惊慌失措） 3.是啊，人们你拥我挤，疯了似的，跌跌撞撞，不知道怎么办才好，这正是失措的表现啊。4.惊慌失措的人们你拥我挤地寻找生路，他们的生路在哪里？谁来读第4自然段。东，西，南，无路可走，只有北面有座窄窄的木桥。（板书课题桥）我们再来齐读一遍第4自然段。现在，我有些担心了，我通过只有这个词，知道它是唯一一座可以逃生的桥，你是不是也有你的担心啊！四、读中析人，感受老汉的伟大精神。1.此时此刻，不但有天灾，而且人祸也即将发生。在这种万分紧急的情况下，有一个人挺身而出，请大家读第7，8，9自然段，完成下列学习任务。（1）、仔细读课文，年迈的村支书是怎么做？怎么说的？画出令你感动的句子。（2）、反复读读画出的句子，想一想，老支书是怎样一个人？2.拥戴，我们怎么理解呢 ？（拥护爱戴）他不仅是一名老汉，还是一位党支书，老汉在人们心目中的地位，我们可以说是德高望重。3.老汉沙哑的喊话，谁来接着读。(生接着读老汉命令的话）我们看，短短的一句话，连续使用了3个感叹号，这能是一句普普通通的喊话么？此时，山洪在咆哮，人们在哭天喊地，场面极其混乱，老汉应该怎样喊？谁再来读？那么多人站在大雨中，站在洪水中，等着你指挥，我们就应该读得响亮，干脆，坚定，全班齐读。3. 为什么党员要排在后面？党员也是人啊！谁在后面，就意味着离死亡越近。你能谈谈你的理解么？ 4.老汉一句掷地有声的话语，使惊慌失措的人们瞬间变得井然有序，一百多人很快排成一队，依次从老汉身边奔上木桥，让我们再来回顾一下课文的7到13自然段。 5.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。在这生死攸关的时刻，老汉又有了一个惊人的举动。请同学们看78页和79页的插图，你看到了什么？体会到了什么呢？观察老汉此时此刻的动作和表情，你能从中体会到什么？ 课文中是怎样描述的呢？谁来读读课文的15自然段。（老汉是多么的愤怒，谁再来读读，你的声音很大，可是你愤怒了么，你愤怒时是什么样的呢？再来读读。）小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 6.老汉揪小伙子出来，维护了秩序的井然，可是在这么危险的情况下，把小伙子揪到后面，意味着小伙子离生的希望越来越远，而离死亡越来越近了。通过第一节课的学习，我们知道老汉和小伙子是父子关系，明知道这是自己的儿子，是自己生命的延续，还一定要小伙子排到最后去？这是一个怎样的党支书啊！请同学们试着用一个词语来评价老汉。（无私无畏，不徇私情，英勇献身，舍己为人。）是的，老汉就是这样的一个人。大家齐读4个成语。 7.此时，木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥痛苦的呻吟在向我们传递一个什么信息？是的，在洪水的冲击中，在人们的重压下，木桥即将断裂，情况变得更加危急了 。 水，爬上了老汉的胸膛，最后只剩下了他和小伙子。让我们一起来读读这对父子生命中的最后一次对话，老师来读旁白。8.这里有个吼，我们刚才也读到了一个吼，在哪个自然段出现的？（15自然段）男生读前一个吼，女生读后一个吼，老师读旁白。同样一个吼字，却有着不同的意思，有什么不同呢？ 第一次吼，在危险面前，有群众，有儿子，老汉选择了 群众。第二次吼，在危险面前，只有自己和儿子，老汉选择了儿子。因为他不仅是一名党员，也是一位父亲，爱子之心人皆有之。9.突然，那木桥轰的一声塌了。 10.那座窄窄的木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们心中树立起来了，谁来说说那又是一座什么样的桥呢？（一座永不坍塌的生命桥。） 11小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了 他。一片白茫茫的世界。 五、情至深处，一写为快。 1.五天以后，洪水退了，请大家接着往下读。2.那位白发苍苍的老太太来祭奠他那位无私无畏，不徇私情，英勇献身，先人后己的老伴，和她那在危急时刻不和父亲争吵的孝顺的儿子，这是多么的慷慨悲壮啊 ！此时此刻，我想同学们可能想对老太太，对乡亲们，对老汉，对在座的同学们有许多话想说，那就请你们拿起手中的笔在80页的空白处写下你想说的话吧！ 3.生读自己写的话。4. 听了同学们的真情感言，我们的心中充满了感动，文中对老汉的动作，语言描写给我们留下了非常深刻的印象，也正因为这样，老汉在我们心中的形象才那么崇高，伟大，深厚，永恒！六、领悟写法1、说一说课文为什么以“桥”做题目? “老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！” “老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。 2、文章的写法有值得你学习的地方吗？v 构思新颖别致，设置悬念，前后照应。v 多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。v 大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力。v 通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。七、板书设计 16、桥英勇献身 不徇私情 先人后己沉着无畏 生命桥 忠于职守附送：2019年五年级语文下册第四组16桥教案1新人教版课题： 16 桥修改意见教学目标：1有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2了解课文特色语言及课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点，积累语言。3认识6个生字：肆、揪、瞪、搀、祭、奠，学会本课新词、生字词，了解课文内容。教学重点：学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。教学难点：理解题目所蕴含的深意。教学准备：预习卡、课件教学时间：2课时第一课时课时目标：初读课文，了解大意，学习生字新词，感受洪水的狂野与人们的恐慌。教学过程：一、导入课题 1板书课题：桥同学们，今天，我们一起来学习一篇新课文，齐读课题2读了课题，你产生了什么样的思考？（这是一座怎样的桥？课题中的桥有什么特殊的含义？为什么以桥为题？）教师评价：思考得有价值，这些都是我们在学习这篇课文中应该知道的。二、检查预习情况1出示：咆哮 狞笑 放肆 势不可当注意看最后一个“当”字，老师查了一下词典，这个“当”字和“抵挡”的“挡”字意思完全一样，但是在这里读一声，请你再读一遍。齐读生齐读这组词语。2发现了吗？这些词语在课文中都是描写什么？（板书：洪水）“咆哮”两个字都有口字旁，推想一下，张着大嘴，洪水像什么？（像狮子、像魔鬼、像猛兽）小结：对，猛兽发出的巨大的声音就是咆哮！能不能想象着猛兽咆哮的样子再来读这个词，指名读。3出示第二组词语：清瘦 沙哑地喊 冷冷地说自由读读，这组词语又是描写什么的？（描写老汉的）能不能用刚才的方法来读？4出示课件：祭奠这个词念什么？什么意思？（为纪念死去的亲人而举行的仪式）课件出示：“祭奠”两个字的甲骨文大家看这儿，这两个字是“祭奠”一词的甲骨文古代祭奠的时候要上供品，通常是肉和酒你看，“祭”这个会意字多像一个人伸开双臂，把三块肉往桌子上放啊，“奠”字是个象形字，像什么？（大酒杯）是的，随着岁月的流逝，汉字逐渐演变，看这是金文、小篆，直到今天的楷书。咱们的汉字是世界上最有魅力的文字啊。这两个字都是生字，拿起笔来，在课文的生字表的旁边，端端正正地写写这个词。5在课文中谁祭奠谁？（一位老太太祭奠她的丈夫和她儿子）（板书：老支书、小伙子）6大声读课文，思考：课文讲了一件什么事？用自己的话简单地说一说。预设：黎明时分，山洪爆发，老汉为了让村民安全逃生，和儿子一起牺牲了。三、深入学习，感受洪水的狂野1洪水来了，洪水要摧毁这座让村民安全逃生的桥，老汉为了村民，舍生忘死，这桥见证了这惊心动魄的一幕。请大家再次读课文，画出写山洪爆发情况的句子。2交流：（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。A仔细观察这段话，有什么发现？预设：“像泼。像倒。”两个字就是一句话。B平时我们写作，都要求把句子写具体。那么，像泼。像倒。如果叫你用一个成语形容，可以怎么说？用一个句子呢？C那么课文中作者为什么不描写具体呢？（因为当时情况危急）D是啊，像这样简短的句子，我们把它叫作短句。文中运用了大量的短句、段，以极其洗练的语言，来渲染紧张的气氛，加强故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。自由读读这句话，说说你感受到了什么？（洪水的凶猛）从哪里感受到的？A.“咆哮” 这是怎样的声音？B“像一群受惊的野马”这句话运用了比喻的修辞手法，山洪像野马一样咆哮着狂奔而来，你感受到什么？（紧张、危险、死亡）C“势不可当” 什么意思？（来势迅猛，不可阻挡。）D你能把这样的山洪读出来吗？（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这句话运用了什么手法？（拟人）哪个词告诉我们的？（跳舞）此时的洪水可不像平时跳的是优雅的舞蹈，而是死亡之舞像这样的拟人句，文中还有哪些？出示：死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。A你仿佛从洪水的狞笑声听到了什么？B“舔”多么亲切呀，你感受到这份亲切了吗?3齐读描写洪水的句子。4师小结：是呀，文中运用了大量的比喻、拟人，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。四、作业完成作业本第14题。第二课时课时目标：抓住老汉的言行，深刻感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，继续体会课文在表达上的特点。教学过程： 一、走进老支书1.导入：就在这生死存亡的危急关头，人们都在惊恐、慌乱地逃生，唯独谁例外？老汉早已先群众一步站在了木桥前。2请大家默读课文的第727自然段，用不同的符号划出表现老支书语言、神态、动作的词语，认真读，仔细想，你觉得老支书是位怎样的人？3交流（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山。（从这儿可以看出老汉非常镇定）小结：你抓住了老汉的神态来理解老支书这个人物，真好。坚定地读读这句话。（2）第15小节（可以知道小伙子是老支书的儿子，他爱儿子，更爱乡亲们。）哪个动作让你真切地感受到了？（揪）那老支书是不爱儿子吗？第20小节（动词“推”，可以看出他很爱自己的儿子不想让儿子被洪水吞没。）小结：一个是“揪”，一个是“推”，两个动作之间你感受到了什么？（感受到了他对乡亲的爱与对儿子的爱）小结：是啊，当危险来临时，在乡亲们和党员之间，他选择把危险留给了谁？（共产党员）在最后的生死关头，在自己和儿子之间，他选择把危险留给了谁？（自己）你觉得老支书是怎样的人？（舍己为人的人）（3）有没有划到老支书的语言的？出示句子：“桥窄！排成一队，不要挤!党员排在后边!”A仔细看看这三句话，和课文中的其他句子相比，有什么不同？看看有什么不同？（有三个感叹号！）我们都知道感叹号表示说话者内心强烈的思想情感，那你觉得从这三句话中，能看出老支书当时怎样的心情？关心群众读出对群众的关切之情！非常着急请你读出着急来！B.再看看这句话，还有什么发现？（也是一个短句）为什么语言这么少？预设；为了让群众更快地脱离洪水，只能简短地说，让乡亲们很快脱离洪水！板书：语言凝练是的，语言凝练，句子简短是这篇文章最突出的特色，请你简短凝练地读这三句话。指名读齐读。C.再看这三句话，三句话的顺序能颠倒吗？（第一句告诉大家原因，第二句告诉大家怎么过桥，第三句最后提出一个特殊的要求，他们之间的是因果关系，不能颠倒。）是啊，大家想一下，在那个万分危急的时刻，思维如此清晰，语言的逻辑如此严密，这才是个真正的有大智慧的老共产党员啊！让我们一起再来读这三句话！齐读小结：老支书把小伙子用力地推上木桥，可是桥却塌了，洪水淹没了小桥，洪水也把小伙子吞没了。看课文的最后几段：五天后，一个老太太被人搀扶着，请你学生接着读。文章为什么到最后才交代老汉与小伙子的关系？（巧设悬念）4老人家失去了世界上最亲的人丈夫和孩子。对于老支书，我们甚至不知道他的名与姓，他留在我们的记忆里的只是他的形象，还有他在洪水当中的语言动作，让我们再来一起回味一下灾难来临的时候他是一位镇定自若的共产党员，读老汉清瘦的脸上像一座山。在最危险时刻，这位果断的老支书，读桥窄他也是爱着自己儿子的老父亲，读老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。三、小练笔，理解“桥”的含义1. 祭奠的这天，全村的老老少少都来了，整个村庄都呜咽了。老支书的墓前，齐刷刷地脆下了一片。悲痛欲绝的乡亲们会说些什么？请你身临其境地想一想，写下乡亲们的肺腑之言。2.交流（音乐起）3.同学们呀，全村一百多号人都在安全的彼岸。同学再读一读课题，全村人得以平安逃生的“桥”到底是什么？（相机板书：生命桥）老支书就是矗立在我们心中的共产党员的光辉形象的优秀代表，这样的党员才真正是联系党和人民群众的无坚不摧的桥。（相机板书：党群桥）4.再读课题，升华情感。让我们再次饱含深情地读一读课题（生读课题）。让我们永远记住，在危难时刻，那一座座给人们带去生命和希望的桥；永远记住老支书（指板书）这样的人，老支书这样的党员。（音乐起）四、主题拓展阅读1其实，在我们生活中，像老支书这样的优秀的共产党员有很多，他们的身上也涌现出了许多感人的事