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文档简介

教学资料参考范本教案参考-幼儿园小班活动：我要自己穿 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计思路：据现代教育研究，幼儿独立生活能力的培养，不仅能增进他们的基本生活能力，而且能增强他们的自立意识，这对一个现代人的发展来说，是非常重要的。为此，我们幼儿园也开展了专门的生活活动。通过对幼儿进行日常生活的教育，帮助幼儿提高一些初步的独立生活能力。但根据小班幼儿的年龄特点，我选择了与幼儿生活关系最为紧密的“穿衣”这一活动，并把重点放在激发幼儿的主动性和积极性上，以及进一步培养幼儿自己穿衣的习惯。通过运用形象的“小熊笨笨感冒了”这一情景，让幼儿有了思考的机会，认识到不会穿衣服的后果，从而激发幼儿自己的动手的愿望。活动中，请个别幼儿帮助娃娃的示范穿衣，让幼儿感受到帮助别人的快乐，同时也使幼儿感受到自己动手的乐趣，以便于增强幼儿在后来活动中的主动性和积极性。活动目标：1、尝试自己穿衣，逐步提高自理的能力。2、培养幼儿的独立性和初步的自主意识。活动重点：尝试自己穿衣，初步掌握穿衣的方法。活动难点：能辨认衣服的前后，自己穿上衣服。活动准备：毛绒小熊一个，及套式上衣一件，小朋友的上衣若干（有开衫式的，有套式的）。活动流程：情景导入探索交流行为巩固分享快乐活动延伸活动过程：1、情景导入师：今天我们班来了一位小客人，你们知道他是谁吗？教师出示没有穿上衣的毛绒小熊，并介绍小熊的名字叫笨笨。师：我们和他打个招呼吧！幼儿：笨笨好！教师以笨笨的口吻说：小朋友们好！师故意做打喷嚏状，并以惊讶的表情问：咦！笨笨怎么了？幼儿：他感冒了。师：他怎么会感冒的呀？幼儿：他没有穿衣服。师：哦！我知道了，天气冷了，可是笨笨没有穿衣服，所以就感冒了。那我们小朋友说说天冷了要干什么呀？幼儿：天冷了要穿衣服。师：那我们赶紧告诉小熊把衣服穿上吧！2、探索交流教师出示小熊的套式上衣。师：这是小熊笨笨的衣服，对了，小熊说它自己不会穿衣服。怎么办呀？谁会帮小熊笨笨穿这样的衣服呢？请一名幼儿上来尝试给小熊笨笨穿衣，教师可适当用语言介绍。师：请小朋友一起来看看他前后有没有穿错。请刚才帮助小熊穿衣的小朋友说说他是怎样帮助小熊笨笨穿衣服的。教师边念儿歌边再次给小熊穿一遍衣服，帮幼儿理解穿衣的方法。师：小熊笨笨说，它现在暖和多了，它说谢谢小朋友！3、行为巩固师：你们觉得冷吗？幼儿：冷。师：那我们也赶紧穿上衣服吧，不然，也会感冒的。师：我这里有你们的衣服，我们小朋友会自己穿衣服吗？让幼儿拿自己的衣服穿或教师分发衣服。幼儿每人一件衣服，尝试自己穿衣。（有开衫的，有套式的）教师巡视指导，提醒幼儿分清前后，并帮助个别幼儿穿衣服。请同伴或者老师看看，你的衣服穿的对不对？前后有没有分辨清楚？幼儿相互检查。4、分享快乐师：我们今天都会自己穿衣服了，而且知道哪边是衣服的前面，哪边是衣服的后面了，我们的本领真大！你们高兴吗？幼儿集体拍手鼓励。5、活动延伸（1）告诉家长，在家里尽量让幼儿自己穿衣，穿的不好时，可加以适当指导与帮助，但绝不能包办。
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