2019年五年级思想品德上册 信件传真情教案1 山东人民版.doc

2019年五年级思想品德上册 信件传真情教案1 山东人民版活动目标1. 通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。2. 学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。活动准备教师准备：课件。学生准备：课前搜集古代信件的传递方式，了解写信的注意事项。活动过程活动一：创设情景，引入课题。1. 教师引导：今天老师收到一封特殊的来信，我想读给大家听一听。教师利用课件出示信件内容（偏远山区小朋友的来信），并读信。2. 请学生简单谈谈看完信之后的感受。3. 教师通过提问引发学生的思考：在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？4. 小组讨论、汇报。5. 教师小结：可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。活动二：讨论交流写信的注意事项。1. 教师引导：同学们，你们写过信吗？给谁写过信？请学生交流。2. 教师利用课件出示信封，师生共同讨论信封的写法。教师小结：信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地地址，中间写清收件人的姓名，右下角写寄信人的地址、邮政编码。在信封的右上角贴上邮票。3. 教师提出问题引发学生的思考：我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封？为什么要写清邮政编码？信封上为什么要贴邮票？课前请同学们搜集了这方面的资料，请同学们在小组内选择一个问题讨论交流。4. 小组交流、汇报。活动三：出示情景，讨论看法。1. 课件出示课本上的三幅情景图，教师提问：对于他们的这种做法你有什么意见呢？2. 请学生在小组交流看法。3. 全班交流，请学生说明理由。4. 课件出示有关通信的法律条文，教师总结：在平时生活中，任何人不能私拆别人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护，每个人都要懂法守法，懂得维护自己和别人的权益。活动四：古代信件的传递方式。1. 教师引导：我们已经知道现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？2. 请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料，把自己找的图片资料在小组内共享，制作成剪贴报。3. 把各小组制作的剪贴报张贴出来，请学生参观交流。活动五：课外体验活动。请学生课后寄一封信或一张贺卡给自己的亲友。附送：2019年五年级思想品德上册 信件传真情教案2 山东人民版活动目标1. 通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。2. 学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。活动准备教师准备：课件。学生准备：课前搜集古代信件的传递方式，了解写信的注意事项。活动过程活动一：谈话导入。1. 师：同学们，我们当今社会的通信方式都有哪些？生：写信、电话、网络等。2. 在当今众多的通信方式中，写信恐怕是最古老的与他人交流信息的方法了。那么这位通信领域的老者会不会被世人所抛弃？会不会被时代所淘汰呢？就让我们带着疑问和好奇走进信件，一起来梳理它的历史，了解他的现在，探讨他的未来。3. 师：请同学们结合课本28页内容，分组交流探讨一个问题：在现代社会，哪些情况下我们会使用信件来传递信息？（学生分组交流）4、师：同学们真是生活中的有心人，能够举出这么多的实际例子，是非常不错的。我们一起来观看幻灯片（总结）。5. 教师小结：可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生活中广泛运用着。活动二：讨论交流写信的注意事项。1. 教师引导：同学们，你们写过信吗？给谁写过信？2. 教师利用课件出示信封，师生共同讨论信封的写法。教师小结：信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地址，中间写清收件人的姓名，右下角写寄信人的地址、邮政编码。在信封的右上角贴上邮票。3、师：关于邮票的知识，你又了解多少呢？（学生回答），最后课件出示邮票的知识。4. 教师提出问题引发学生的思考：我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封？为什么要写清邮政编码？信封上为什么要贴邮票？课前请同学们搜集了这方面的资料，请同学们在小组内选择一个问题讨论交流。5. 小组交流、汇报；师总结。活动三：出示情景，讨论看法。1. 观看课本上的三幅情景图，教师提问：对于他们的这种做法你有什么意见呢？2. 请学生在小组交流看法。3. 全班交流，请学生说明理由。4. 课件出示有关通信的法律条文，教师总结：在平时生活中，任何人不能私拆别人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护，每个人都要懂法守法，懂得维护自己和别人的权益。5、师：有句古诗我们都学过：烽火连三月，家书抵万金。可见，信件虽小，分量却不轻，面对书信，我们应该保持一份应有的尊重，老师相信大家都是懂法守法的好孩子，是不是这样？6、 师：现在，我们来聊点轻松的话题，现代的这些信件都是乘坐的什么交通工具到达收信人那里去的呢？生：汽车、火车、飞机、轮船7、 师：古时候有没有这些交通工具？那