2019年六年级数学上册第八、九单元测试卷 苏教版.doc

2019年六年级数学上册第八、九单元测试卷 苏教版班级 姓名 得分 一、认真读题，谨慎填写。（每空1分，共22分）1.从右图的口袋里任意摸一个球。摸到白球的可能性是；摸到黑球的可能性是。 2.25读作（ ），百分之一百二十点二写作（ ）。3.“花生的出油率是40”，40表示（ ）占（ ）的40。12231443444.把下面数字卡片打乱顺序反扣在桌上，从中任意摸一张。 摸到2的可能性是，摸到4的可能性是。摸到奇数的可能性是，摸到偶数的可能性是摸到素数的可能性是，摸到合数的可能性是摸到的数既不是素数又不是合数的可能性是5.赵大伯家的桃园种了50棵桃树，3棵没有成活，成活率是（ ）。6.下面是李明用电脑下载一份文件过程的示意图。已完成70 图中的70表示（ ）占（ ）的70，还有（ ）没有完成。7.学校舞蹈队女生人数与全队人数的比是80100，合唱队女生相当于全队人 数的60。排球足球篮球比排球少30比排球多40 舞蹈队女生人数相当于全队人数的（ ）。 合唱队女生与全队人数的比是（ ）（ ）。8.如右图，学校买了排球.足球.篮球情况示意图。 足球个数相当于排球的（ ）。篮球个数相当于排球的（ ）。二、巧思妙断，判断对错。（对的打“”，错的打“”。每题1分，共5分） 1.六（1）班的女生占全班的48，六（2）班的女生也占全班的48，六（1）班和六（2）班的人数一样多。（ ） 2.米可以用27米来表示。（ ） 3.20克糖溶解在80克水中，糖水的含糖率是20。（ ） 4.和1都是分母为100的分数，它们的意义相同。（ ） 5.在都是红球的口袋中任意摸一个球，摸101次，摸到红球的可能性是101。（ ）二、反复比较，精心选择。（每题1分，共5分）。1.一件上衣，先降价10，再涨价10，现在这件大衣的价钱与原价比，是（ ）。 A亏了 B赚了 C不亏不赚2.下面的数中，（ ）可以改成百分数。A走了千米的路 B吃了西瓜的 C写作业用了小时3.王师傅有一天生产的零件经过检验合格率是100，他这一天的产品中，（ ）不合格的。A可能有 B可能没有 C一定没有4.六（1）班体育达标率为90，未达标的占（ ）。 A90 B10 C1005.大于34小于36的百分数有（ ）多。A1个 B2个 C无数个三、注意审题，细心计算。（26分）1.填表。（12分）分数小数0.41.05百分数302.在里填上“”“”或“”。（8分） 858.5 40 20020 35 110 0.88 7.20.72 1253.把相等的两个数用线连起来。（6分） 1.5 0.15 1 0.175 175 12.5 80 150 15 17.5四、慎重审题，看图填空。（11分）绿蓝黄红红红黄1. （1）红色的面积占圆面积的（ ）。蓝色的面积占圆面积的（ ）。 （2）（ ）色和（ ）色的面积占圆面积的百分比是相等的。 （3）（ ）色的面积正好是（ ）色面积的50。2.根据下表中的数据，在右图中设计一个文化活动中心的平面图。活动室名称占活动中心面积的百分比音乐室45乒乓室10棋牌室25阅览室20 五、运用知识，灵活解题。（31分）1.六（1）班有50位同学，在上学期期末调研测试中，得优秀的有35人，得良好的有8人，得及格的有6人，不及格的有1人。（8分）（1）优秀的人数占全班人数的百分之几？（2）良好的人数占全班人数的百分之几？（3）及格的人数占全班人数的百分之几？（4）不及格的人数占全班人数的百分之几？ 2.有两位战士参加实弹射击训练。甲打40发子弹，命中32发；乙打50发子弹，有15发子弹没有命中。谁的命中率高一些？（5分）3.六年级有学生150人，其中“三好生”有24人。“三好生”占六年级学生人数的百分之几？（4分） 4.一桶水，倒出40%后又倒出12升，共倒出30升。这桶水有多少升？（5分）5.在口袋里放红.绿铅笔。任意摸一枝，要符合要求，分别应该怎样放？（9分） （1）放8枝，摸到红铅笔的可能性是。 （2）放10枝，摸到红铅笔的可能性是。 （3）摸到红铅笔的可能性是，可以怎样放？你能写出两种不同的放法吗？ 细心答题，别忘了认真检查啊！附送：2019年六年级数学上册第八单元可能性导学案-西师大版小学六年级学习目标：一、通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。二、进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小。三、会求简单事件发生的可能性。重点难点：一、感受不确定现象。二、讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性。教学时间安排：2课时过程设计：一、读书自学，自主探究： 1.教学例1。(1)摸球游戏。教师：出示袋中有3个相同的球，分别标上数字1、2、3。从袋中任意摸出一个。可能摸出几号球？(2)猜一猜。新课 标 第 一 网学生：可能摸出1号球、2号球或3号球。有3种可能的结果。(3)同桌试一试：验证每个号球出现的可能性。(4)反馈明确：从袋中摸出每个号球的可能性是相同的，可能性是13。(5)课堂活动第1题：游戏。明确：取的次数越多，得分就越接近，胜的可能性就越接近，获胜可能性是12。(6)教师小结游戏规则的公平性及事件发生的可能性。2.教学例2。(1)转盘游戏：出示一个大的转盘在讲台上(上面有三个区域，红色区域占整个圆盘12，黄色和蓝色区域各占整个圆盘14)。(2)游戏：转动转盘，指针落在哪个区域的可能性大？你有什么方法具体表示出这个可能性的大小？(3)学生独立思考，再集体交流、评议。学生1：圆盘上的红色区域占整个圆盘的几分之几？(12)我们就可以用12这个分数来表示指针落在红色区域的可能性，所以说指针落在红色区域的可能性是12。就是说当学生2：指针落在黄色区域可能性是14。因为学生3：指针落在蓝色区域的可能性是14。因为(4)教师小结。明确：可能性的大小可以用一个数来表示。3.指导学生看第131页例1、例2，并小结。二、分组合作，讨论解疑： 1.课堂活动：课堂活动第2题。2.练习：练习二十六第13题。要求：学生先独立完成，再同桌互议，最后集体反馈、评价。三、展示点评，总结升华：1.教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？2.列举出生活中用可能性解决问题的事例。四、清理过关，效果检测：1.在一个正方体的6个面上，分别标上字母，任掷一次，要使字母A朝上的可能性是12，应该怎样标字母？X k B 1 . c o m2.箱子里有3个红色球，3个黄色球，1个白色球。任取一个，是红色球的可能性为13，应该怎样调整箱子里各种球的个数？课后反思：第2课时主备人：XXX XXX学习目标：一、知道事件发生的可能性有大有小，会求简单事件发生的可能性。二、通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。三、会求简单事件发生的可能性。重点难点：会求简单事件发生的可能性及游戏规则的公平性。教学时间安排：2课时过程设计：一、读书自学，自主探究：1.教学例3。(1)课件出示例3：有4张倒扣着的卡片，上面分别画有象、虎、燕子和喜鹊4种动物，从中任取1张。(2)学生收集信息。X|k | B| 1 . c|O |m(3)独立思考信息中的问题并解决：小娟喜欢燕子，她一定取到画有燕子的卡片吗？取出画有燕子卡片的可能性大吗？可能性是多少？(4)反馈评价。(5)教师小结求简单事件发生的可能性的方法。2.教学例4。(1)课件出示：足球比赛前，裁判员用掷1枚硬币的方法来决定开球一方的场面。(2)提出问题：会不会有一队占便宜？这样决定开球公平吗？(3)学生讨论：“公平”意味着什么？ 学生：“公平”是指参与游戏的每位成员获胜的可能性是相等的。(4)学生先独立思考解决问题的方案，在集体交流评价。明确：掷1枚硬币，正反面出现的可能性都是12，这样决定开球是公平的。3.教师小结简单事件发生的可能性与游戏规则的公平性的关系。二、分组合作，讨论解疑： 1.课堂活动：第133页课堂活动。要求：可以先引导学生想一想你有什么好办法来决定谁担任正组长，再讨论题中班长的办法是否公平。2.练习：练习二十六第4、5题。三、展示点评，总结升华：1.教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？2.箱子里有3个黄球，两个白球，一个红球，任意取出一个球，取出红球的可能性是（ ），取出黄球的可能性是（ ），取出白球的可能性是（ ）。3.解决问题。(1)在正方体的6个面上分别标上字母A或B要使A朝上的可能性为23，应该怎样写？新 课 标 第 一 网(2)李老师把2张音乐会门票和10张电影票分给12个同学，怎样分配才最公平？四、