2019年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教学设计4 鲁教版五四制.docVIP

2019年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教学设计4 鲁教版五四制教学目标1.熟练应用多项式乘以多项式的法则解决计算、方程问题.2.培养独立思考、主动探索的习惯和初步解决问题的愿望及能力.教学重点熟练应用多项式乘以多项式的法则解决相关问题.教学难点多项式与多项式相乘的积的符号及去括号法则的熟练应用.学情分析经历探索整式乘法运算法则的过程，进一步体会类比方法的作用。教学准备多媒体教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个人备课一、 个性学习： 针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本42页，并思考以下几个问题：1、通过学习，你认为在多项式乘以多项式时应注意哪些问题？2、在整式乘法计算过程中，你经常犯哪一类错误？请举例说明.二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）1.计算：（1）(2xy)(4x22xyy2) （2）(x3)(x4)(x1)(x2) 2.解方程：2x（3x5）（2x3）(3x+4) =3(x+4)五、课堂检测（10分钟） 1.计算：（1） （2）(x+2)(y+3)-(x+1)(y-2)六、小结与作业（5分钟）必做：选做：小结：学科知识构建与板书设计小结：会熟练利用多项式乘多项式的法则进行相关运算；通过对多项式法则的应用，培养观察、比较、归纳及运算的能力。反思与重建 附送：2019年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案1 鲁教版五四制课 题6.5整式的乘法（1）单项式乘单项式教学目标知识与能力1、能运用单项式乘单项式法则进行有关的整式乘法运算。利用单项式乘单项式的乘法法则解决实际问题。 过程与方法2、从实例出发归纳出单项式乘单项式的乘法法则，并会用自己的语言叙述法则。情感态度与价值观3、进一步丰富数学学习的成功体验，激发对数学学习的好奇心，初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。教 学重 点难 点教学重点：体会单项式与单项式相乘时，需转化为系数相乘、同底数幂相乘。教学难点：单项式与单项式相乘的方法的理解。教学资源伴你学 导学案 ppt教法与学法简述以合作教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：1、能运用单项式乘单项式法则进行有关的整式乘法运算。利用单项式乘单项式的乘法法则解决实际问题。 2、从实例出发归纳出单项式乘单项式的乘法法则，并会用自己的语言叙述法则。二、自学尝试针对上述学习目标，小组合作展开自学， 学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。教师巡视并给予方法指导。三.小组合作：以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。四.交流展示：请小组推荐代表发言。其他小组评价并补充或提出不同意见。每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。教师记录各小组课堂积分。五、点拨引领：根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。六、当堂练习：七、课堂反馈一、知识回顾，1、什么是单项式？单项式中的数字因数叫做单项式的系数。2、同底数幂的乘法法则。二、创设情境，提出问题课本36页 计算画面的面积探索发现，得出结论1、利用所学知识，填空（5 ）（ 102）= 变式1：(5 )( )= 变式2：（5 ）( ) = 2、单项式乘以单项式法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。法则应用例1 计算（3