2019-2020年三年级下册欣赏《新春乐》《春之声圆舞曲》教案设计.doc

2019-2020年三年级下册欣赏新春乐春之声圆舞曲教案设计教学内容：欣赏新春乐、春之声圆舞曲教学目标：1、 情感态度与价值观：（1） 通过欣赏小提琴曲新春乐，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。（2） 通过欣赏春之声，感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力的旋律以及欢乐的情绪、华丽的色彩。2、 知识与技能：（1）能感知乐曲新春乐中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。（2）了解中外各地新年音乐和文化背景。（3）通过欣赏春之声圆舞曲初步懂得“女高音”这一人声分类以及它的音色特点。（4）能在老师指导下感知乐曲的回旋主题，理解音乐的表现形象，并能为乐曲作简单的打击乐器伴奏。 3、过程与方法：（1）运用谈谈自己过年的体会，并交流收集中国过年的风俗资料，展开音乐欣赏新春乐（2）说说西方人的“过年”导入欣赏春之声圆舞曲（3）运用比较法，感受两者的差异，初步体验中西方不同的文化背景。教学重点：通过两首乐曲的欣赏比较，使学生感受乐曲的不同风格情绪，以及中西方不同的文化背景。教学难点： 对不同乐曲风格不同文化背景差异的听辨感受。教学时间：xx、2、1315教学准备：音响录音教学过程：教学环节教师活动学生活动教学策略媒体运用一、说说中国人传统的：“过年”导入新课引导学生事先收集一些有关“过年”的传统习俗的资料进行交流。 谈谈自己过年的体会，并交流收集的资料情感驱动策略二、听赏新春乐1、初次听赏指导听赏：（1） 感受音乐所表现的过年的气氛和现实生活中过年的气氛是一样的吗？（2） 乐曲的情绪风格特点？（3） 乐曲使用什么乐器演奏的？聆听后讨论回答审美感知、音乐思维训练策略录音2、熟悉主题旋律板书分别出示P5旋律图形谱，主题1和2看图形谱视唱技能训练策略、听记法3、再次欣赏音乐 要求听辨并找出乐曲的“第一主题”和“第二主题”，并进行对比，感受两个主题表达的不同情绪、情景以及抒发的不同情感？鼓励学生用自己的经理来体验乐曲表达的意境（1） 谈谈对这两个主题所表现的情景的感受，说出自己对“新春佳节”的独特感受。（2） 讨论完成P8（4）练习题比较性策略、情感渗透策略、情感联想法录音三、谈谈西方人的“过年”导入欣赏春之声圆舞曲三、拓展活动1、启发学生谈谈西方“过年”的习俗2、简要介绍西方关于“春”和“年”的不同理解和庆祝形式3、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象：（1）哪些乐曲表现“春姑娘”活泼可爱的形象（2）哪些乐曲表现“春姑娘”充满活力的形象？（3）歌曲演唱形式？音色特点？介绍“女高音”清澈、明亮、华丽的音色特点4、指导唱唱P3主题旋律图形谱5、复听全曲（1）介绍回旋曲式特点（2）、提出复听要求事先收集一些有关西方“过年”的习俗的资料进行交流。聆听后讨论（也可边看P3歌词旋律图形谱边听赏）感受女高音的音色，用简短的语言描述出来全体视唱主题理解主题旋律出现的次数和其他旋律之间的关系看P8图片和问题边欣赏边思考想象，表达对美好春天的想象和赞美。情感驱动策略、音乐风格联想法认知技能法视唱法认知技能分析法音乐风格联想法录音录音录音录音西方的“新年音乐会”上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表现？（越翰。施特劳斯的“圆舞曲”或者“波尔卡”，管铉乐队演奏。） 中国民间（尤其是北方）庆祝新年的音乐大多数用什么的乐器？（锣鼓、唢呐等打击、吹管乐器为主）感受两者的差异，初步体验中西方不同的文化背景比较法、音乐风格联想法四、总结建议有条件的同学上网了解中西方不同“过年”的文化背景课堂教学延伸法附送：2019-2020年三年级下册测试试卷一、填空：（25分）1、要确定一个物体的位置，就需要知道它在另一个物体的什么 ， 有多远。2、早上9点30分，太阳应该出现在天空 方向。3、地图的方向一般都是上北、 、 、 。4、制造生活和生产用品的常用材料有 、 、 、 等。5、人工制成的材料叫 。6、像蜻蜓一样的动物属于 ；像麻雀一样的动物属于 。二、选择：（15分）（ ）1、我们可以不能依靠下面的什么物体辨别方向： A： 指南针 B：云 C： 太阳 D：北极星 （ ）2、地图图例上的 ，一般代表： A：学校 B：道路 C：桥梁 D： 加油站（ ）3、测量物体的质量，要使用： A：直尺 B：天平 C：温度计 D：秒表 （ ）4、下面哪种物体是用天然材料制作的： A：圆珠笔 B：陶瓷花瓶 C：汽车 D：塑料直尺 （ ）5、青蛙属于哪一类动物： A：鱼类 B：两栖动物 C：爬行动物 D：哺乳动物三、综合：（60分）1、用自己的方法给下面的物品分类：我的分类：我的方法： 2、比较蜻蜓和麻雀有哪些区别：蜻