2019年六年级生物上学期第三次月考试题（五四制）.docVIP

2019年六年级生物上学期第三次月考试题（五四制）本试题分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，时间 60 分钟 共100分第I卷（选择题 共60分）一、选择题（每小题2分，共60分）1.下列属于生物的是（ ） A铁 B蛇毒 C病毒 D水2.植物细胞与动物细胞都具有的结构是（ ） A.液泡 B.叶绿体 C.细胞壁 D.线粒体3. 含羞草的叶片受到碰触时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够 A. 进行呼吸 B. 生长和繁殖 C. 对外界刺激做出反应 D. 排出身体内产生的废物4、 下列生物不是由细胞构成的是 A人B杨树C蘑菇D艾滋病病毒5、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了生物圈中的因素是A. 季节 B. 水 C. 生物 D. 人类6 小花同学在用显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中，其视野如右图所示。请你帮他调整使物像位于视野正中央，正确的方法应该是 A把装片向右上方移动 B把装片向右下方移动 C把装片向左上方移动 D把装片向左下方移动7许多文学家通过诗句对生物界存在的现象进行了生动的描述。下列描述的情境中，属于生物影响环境的是 A忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B千里之堤，毁于蚁穴 C春风又绿江南岸，明月何时照我还 D不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀8具有分泌功能的组织是 ( ) A 上皮组织 B 结缔组织 C 神经组织 D 肌肉组织9、（1）在17世纪之前，人们一直试图回答动物和植物到底是由什么组成的，直到1665年，英国科学家虎克发现了细胞。那么植物细胞和动物细胞共有的基本结构是( ) A细胞膜、细胞质、细胞核 B细胞壁、叶绿体、细胞核 C细胞膜、液泡、细胞核 D细胞壁、细胞质、细胞核10、切开西瓜时流出来的汁液是（ ） A细胞质 B液泡 C细胞液 D水11、生物体结构和功能的基本单位是（ ） A细胞 B组织C器官 D系统12、下列食物链中，正确的是 A. 草蚱蜢食草虫蛇鹰B. 蚱蜢草食草籽的鸟鹰狐 C. 狐鹰食草虫蚱蜢草D. 草蚱蜢食草虫鹰蛇13.下列各项中属于保护组织的是 （ ） A番茄果肉 B西瓜 C蚕豆叶表皮 D洋葱鳞片叶14.生活在北极的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，这是为了（ ） A. 听觉更灵敏B. 迅速奔跑以找到食物 C. 适应北极寒冷环境 D. 不易被食狐动物发现15.麝牛成群生活时,如果遇到狼群,雄牛会围成一团圈,头朝外面,把雌牛和小牛围在圈内,避免被狼伤害,这种现象称为（ ）A. 竞争 B. 合作 C. 捕食 D. 寄生16、在一个草原生态系统中，数量最多的是（ ） A. 羊 B. 绿色植物 C. 狼 D. 鼠17、.若在显微镜下观察“b”字，观察到的结果应该是放大的（ ） A. b B. pC. q D. d18、.要把制成的洋葱表皮细胞临时装片进行染色，最准确的方法是（ ） A. 在盖玻片的一侧滴加碘液 B. 直接将碘液滴在洋葱叶表皮上 C. 在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在同一侧吸引 D. 在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引20、在植物细胞中能够把光能转变为有机物的能量，并称为能量转换器的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 细胞质21.用盐腌萝卜条，会发现萝卜条由硬变软，并出现少量水分，这些水分主要是细胞的哪个结构中渗透出来的（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 液泡22. 番茄（西红柿）的外皮、果肉和其中的“筋络”分别属于哪种组织 A.分生组织、营养组织、保护组织 B. 保护组织、营养组织、输导组织 C. 输导组织、分生组织、营养组织 D.保护组织、分生组织、输导组织23.植物体的结构层次依次是（ ） A. 细胞 组织 系统 植物体 B. 细胞 组织 植物体 C. 细胞 组织 植物体 D.细胞 组织 器官 植物体24.关于显微镜使用的说法中，错误的是（ ）A.对光时，光线太强，选用小光圈、平面镜B.转动粗准焦螺旋使镜筒下降，同时眼睛注视物镜C.视野中有污点时，向左移动玻片标本，而污点向右移动，则污点在玻片标本上D.物镜由20转换成40，视野范围变大，物像变大25、下列哪组显微镜的视野中看到的细胞最少（ ） A.10、4 B.10、10 C.16、10 D.16、4026. 把菠菜放入沸水中煮一段时间，沸水成了有菠菜味的菜汤，这是因为细胞死亡后细胞内的物质进入到水中；但把菠菜浸在凉水里却做不出菜汤，这是因为细胞中有阻止物质外流的结构（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核27、 下列哪个生态系统有“绿色水库”之称（ ） A. 海洋生态系统 B. 农田生态系统 C. 森林生态系统 D. 城市生态系统28、 使红玫瑰的花瓣呈红色的遗传物质主要存在于细胞中的（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 液泡 D. 细胞核29、 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫的共同特征是 A. 单细胞 B. 有纤毛 C. 有叶绿体 D. 有鞭毛30.变色龙能随着周围环境而改变自己的体色，这说明（ ） A.生物能改变环境 B.生物能适应环境 C.生物依赖环境 D.生物能影响环境123456789101112131415161718192021222324252627282930六年级生物试题 第II卷（非选择题 共 40 分）31.右图是动物细胞示意图，依图回答下列问题 (1) 将图中各结构名称填写在下面的空格上 A B C (2) 以观察人口腔上皮细胞为例，在用碘液染色时，最容易着色的结构是 32、 生物对来自环境中的各种 产生反应。细胞是生物体 和 的基本单位。33.如果调查的范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为 。 34、地球表面上只是它的一薄层适合生物的生存,科学家把它表面这一薄层叫做 。 35、影响生物生活的环境因素可以分为两类:一类叫非生物因素;另一类是 因素。36、在一定地域内, 与 所构成的统一的整体叫生态系统.。37、在制作人的口腔上皮细胞临时装片时,要用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴上,然后缓缓地盖在水滴上，这样做的目的是 。 38、生物体由小长到大,是与细胞的 和 分不开。39、植物体生长发育是从受精卵开始的,它经过细胞分裂分化,形成 、 ,进而形成植物体。40、草履虫的呼吸是靠 完成。 组织的形成是（ ）的结果。“藕断丝连”中的丝属于（ ）组织。41.某湖泊中存在着4 种不同的生物A、B、C、D。研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表：请你回答。（1） 根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4 种生物的取食关系。（用字母和箭头表示） （2）此食物链中生产者是 ，消费者是 。（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括 。（4）若此湖泊受到了轻度汞（一种有毒物质）污染，则A、B、C、D 四种生物中汞含量最高的是 。42.同学们在做“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验时，都亲自捕捉过鼠妇。 (1)请你从生物与环境关系的角度提出一个问题。并作出相应的假设。提出问题 。作出假设 。(2)做这个探究实验所用的鼠妇数量最好是 ( ) A 一只 B 两只 C 三只 D 十只以上(3)做完实验后，你是怎么处理这些鼠妇的？ 。43.请根据显微镜图示，结合有关操作技能，回答下列相关问题：与图中数码相对应的结构名称是： 从镜箱中取出显微镜时，一只手握住 ，另一只手托住镜座。把显微镜轻放在实验台上， ，安装好目镜和物镜。通过显微观察比较，你发现人体口腔细胞比菠菜叶肉细胞缺少哪些结构？ 为了便于显微观察，必须限制草履虫的运动速度。你在实验中采取了什么措施？ 对光时，转动转换器，使低倍物镜对准 。（6）当光线很强时，用反光镜的 面来对光。对光完成的标志是，通过 看到明亮的圆形视野为宜。(7)当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应该注视_ ，避免压破载玻片。（8）在使用显微镜时，能够调节光线强弱的结构是 和 。参考答案：CDCDB BBAAC AACCB BCDAC DBDDD BCDAB31.细胞膜 细胞核 细胞质 细胞核32.刺激 结构 功能33.样本34.生物圈35.生物36.生物 环境37.避免盖玻片下出现气泡38.分裂 分化39.组织 器官40.表膜 细胞分化 输导附送：2019年六年级生物下册 开花和结果教案（无答案） 鲁教版五四制课型：新授课 教学目标1.知识目标：在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。2.能力目标：联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。3.情感目标：模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。重点和难点1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。2.受精的过程及受精后子房的发育。3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。课前准备学生：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。教师：要准备足够的实验材料（花或模型）和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜），同时备有新鲜的果实（桃和玉米），以及带有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋和毛笔。教学策略：通过观察活动调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最基本的出发点。本节课教师的作用体现在有效地组织引导整个课堂的探究，并抓住时机训练学生的能力，培养正确的态度与观念。教学资源：导学案、班班通课时安排：2课时。教学过程第一课时 第 周，第 课时。一、导入新课植物体生长到一定时期会发育什么现象？花是怎样变成果实的？首选要研究花的结构。二、授新课（一）花的结构1、观察花的模型，对照课本中的图片，认识花的结构，并思考花各部分分别有什么作用？2、讨论：花的哪一总分将来发育成果实？对植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？3、雄蕊和雌蕊的结构，并想一想，这些结构与果实和种子的形成有什么关系？（二）传粉1、传粉的过程（什么是传粉）2、传粉的方式：依靠昆虫传粉和依靠风力传粉三、课堂小结四、课堂练习板书设计课后反思第二课时第周第课时一、复习提问并导入新课花的结构中与生殖有关的结构是什么？分别有哪几部分组成？二、授新课（一）受精受精的