2019年六年级美术上册《唱大戏》教学设计 湘教版.doc

2019年六年级美术上册唱大戏教学设计 湘教版学习目标：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱图案、色彩方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目标：学习按步骤临摹京剧脸谱。根据图案、颜色所代表的含义同桌合作设计一套京剧脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。学习重点：京剧脸谱的认识与绘制。学习难点：脸谱图案的适当设计和颜色的搭配。教学资源与手段准备：教具：课件、范作、白色纸面具。学具：水粉颜料、水彩笔、黑色的记号笔、油画棒、白色纸面具。资料收集：老师，学生：脸谱图片一张，收集脸谱的图案和颜色的特征教学过程： 教学程序教 的 过 程媒体运用感知脸谱1动画导入 ，激发学习兴趣欣赏一段介绍戏曲的动画。 （播放说唱脸谱）2、学生欣赏并思考：京剧中的人物与我们现实生活中的人物有什么不同？3、板书课题今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。揭示课题：唱大戏京剧脸谱。课件播放介绍京剧动画认知脸谱1、脸谱起源2、思考：这些脸谱好看吗？好看在哪些地方？课件展示京剧脸谱脸谱色彩1、欣赏脸谱，思考京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？2、各种颜色代表的意思。红色表现忠诚、英勇、仗义的人物性格，如：关羽。黄色代表凶暴、残忍的人物，如：典韦，宇文化及。 白色代表阴险、狡诈的人物形象。如：曹操。黑色表现正直、无私的人物形象，如：张飞。蓝色表现勇猛、豪爽的人物性格，如：窦尔敦。紫色表现智勇、刚毅的人物。金、银色表现各种神仙妖怪。（教师讲解同时课件演示-脸谱资料）脸谱图案1、了解脸谱的五个部位 京剧脸谱的图案主要集中在脑门，眉形，眼窝，鼻窝，嘴型五个部位上。2、图案的意义以张飞，关羽，姜维的脸谱为例进行具体分析3、思考图案的作用。课件展示实物讲解方法指导1、构思2、勾形3、涂色幻灯展示老师的示范步骤板书拓展思路1、欣赏学生作品，希望给学生的创作带来了一些灵感。2、同桌讨论：准备设计一个什么样的脸谱？课件显示各种学生制作的脸谱制作脸谱温馨的提示:请同学们发挥你们的想象力。充分运用脸谱的设计原理，同桌两位同学共同创作一个脸谱。可以临摹，也可以自己创作学生动手制作评估总结1、自评，请作业完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人是怎样的性格特征 ？2、互评，你们最欣赏谁的作品？3、教师小结升华情感今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，就让我们一起来戴上脸谱，和着音乐，一起感受戏曲艺术的魅力吧！ 课件播放京剧音乐附送：2019年六年级美术上册唱大戏教案 湘教版一、课题：唱大戏戏剧脸谱二、课时：1课时三、教材：本课为小学美术湘教版六年级上册第十课的教学内容，属于综合探索学习领域。本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的综合探索课。本次执教的内容是第一个教学活动：戏剧脸谱。具体内容是脸谱的欣赏、认识与制作。教材中呈现了线描、水墨和彩蜡画等三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍，提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考，从而使学生对各种戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力。通过绘制脸谱，提高学生对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。本节课的教学重点是戏剧脸谱的认识与绘制。教学难点是脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用，从而培养学生对戏剧艺术的热爱。四、教学目标1、知识目标：引导学生初步了解中国戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。2、能力目标：掌脸谱绘制的基本方法和步骤，并能创作出与众不同的戏剧脸谱，提高学生对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。3、情感目标：激发学生学习京剧脸谱的学习热情，培养他们热爱传统京剧艺术的思想感情。五、教学方法1、利用网络自主学习法2、激趣教学法3、欣赏教学法4、交流讨论法5、情意教学法6、综合学习法六、学情分析本课教学对象是小学六年级学生，他们已经具备了很强的感知力、理解力和资料收集能力，利用这一优势，组织学生收集关于脸谱的资料，便于课上与课下的交流。而且学生对“时、空”观念也比较明确，有意注意占优势，并且能长久保持，对新鲜事物感兴趣。戏剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜的、有趣的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。七、教学思路本节课从激发学生兴趣入手，充分利用现代信息媒体，由歌曲说唱脸谱导入，进入学生不太熟悉的京剧脸谱，利用网络资源丰富共享、直观形象的特点，让学生通过网络欣赏脸谱，分析脸谱的色彩、图案的特点，了解戏剧脸谱文化，从而持续抓住学生的持久学习注意力。而后学生在戏曲背景音乐声中作画，作业评价采用互评加点评方式进行，最后，师生在说唱脸谱的音乐声中结束课堂。整节课的教学环环相扣，衔接自然，恰到好处地关注到全体学生。现代信息媒体的运用为学生提供了更多展现自我的机会。学生乐学，好学，教学效果好！八、教学过程（一）播放视频，激趣导课1、播放歌曲视频说唱脸谱，师生共同欣赏。（歌曲网址：v.ku6/show/4iDc6yDxHawDfxqD.html）请学生在观赏的同时思考一个问题：戏剧人物的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同呢？2、学生分小组讨论教师提出的思考问题，然后自由回答。3、师小结：戏剧是我国的四大国粹之一，戏剧人物的脸部化妆色彩浓重，形式特别，具有象征性和夸张性，脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略戏剧脸谱的独特魅力。揭示课题：唱大戏戏剧脸谱。（二）创设情境，认知脸谱1、生分小组交流分享课前收集的脸谱资料。2、竞赛巩固知识：学生分小组开展竞赛，看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题，最能运用自己积累的知识解决问题。师提问戏剧脸谱的起源，颜色代表的性格，图案象征的意义，中国戏剧的种类等问题，学生回答。3、师结合网络资源介绍戏剧脸谱知识。“中国戏剧脸谱相关知识”网址（/html/Article/xx0512/765.shtml）“中国脸谱网官方网站”（/index.asp）（1）戏剧脸谱的起源与面具关系密切，人类古代战争面具是戏剧脸谱的远祖。戏剧兴起后，脸谱造型日益完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化。(2)脸谱是戏剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。(3)概括小结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。（三）欣赏感知，探究脸谱1、猜想脸谱，激趣探究。出示（张飞、关羽、包公）的图片，请同学们进行猜测，你是怎么猜出来的呢？（生自由回答：从颜色和大刀判断是关羽，从图案月牙和颜色上判断是包公）张飞：（image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%D5%C5%B7%C9%C1%B3%C6%D7%CD%BC%C6%AC&s=0#）关羽：（image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%B9%D8%D3%F0%C1%B3%C6%D7%CD%BC%C6%AC&s=0#）包公：（image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%B0%FC%B9%AB%C1%B3%C6%D7%CD%BC%C6%AC&s=0#）2、赏析脸谱，深入探究。“脸谱图片”网址（image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CF%B7%BE%E7%C1%B3%C6%D7#width=&height=&z=0&fb=0&ic=0&lm=-1&face=0）（1）我们的脸谱图案还有很多样式，现在我们就一起来看脸谱还有哪些图案及其样式，他们又代表了怎样的性格特征呢？出示不同颜色的脸谱，并分别出示其代表人物师生共同分析：红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操绿色代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金黄色代表枭勇、凶猛的人物，如：典韦紫色表现刚正、稳练、沉着的人物，如：魏延金、银色表现各种神怪形象。（2）赏析完毕后，引导学生讨论总结脸谱图案左右两边的形状、颜色、人物性格等有什么特点？（学生自由畅谈）教师小结：脸谱图案一般是对称的，也有些局部是不对称的，色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人物性格特征鲜明。3、辨认脸谱，巩固新知。在戏剧表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱多种多样，丰富多彩。再次出示多张脸谱图片，让学生再次欣赏并分辨角色，进一步巩固知识。4、电脑组合脸谱，尝试应用。出示电脑中打乱的脸谱散片，请学生上台玩脸谱组合游戏。学生拼摆的这些散片分别在脸部的脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形部位而且左右大致对称（四）范作评析，绘制脸谱1、出示范作：（线描、水墨、彩蜡画三种），师生分析绘制步骤：（1）出示步骤图,老师在幻灯机上操作演示。（2）先画出人物的脸形。在画好的脸谱外形上定出左右中轴线。（3）画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。（4）确定人物类型（红、黑、反派、正派.）。（5）涂画色彩。注意主色调的把握，出示课前准备好的脸谱图。2、自由发挥，表现创造。作业内容：用自己喜欢的艺术形式绘制一幅与众不同的戏剧脸谱。作业要求：构图饱满、造型独特、图案漂亮、色彩明快学生设计绘制，屏幕反复播放背景音乐和各种戏剧脸谱的图片，学生开始创作。背景音乐网址：（/downsoft/mp3/banzou/bzj057.mp3）3、教师指导要点：提醒学生脸谱的形象要注意用色对比强烈，色彩要有变化，体现脸谱夸张造型，刻画人物个性的特点。及时鼓励、展示，针对问题进行点拨指导。（五）交流评价，展现自我利用实物投影仪展示：部分学生作品，展示后，全体学生的作品都粘贴到黑板上展览。1、自评：请部分学生到投影仪上展示自己的作品，说一说自己设计的脸谱特点。（学生自由表述）2、互评：你认为黑板上面的脸谱哪个最独特？哪个最漂亮？哪个色彩最明快？（学生大胆畅谈） 3、点评：老师对部分学生作品进行点评。（六）知识延伸，学习拓展漂亮的脸谱图案在舞台上使人物更生动鲜活，它与我们的生活也是息息相关。在生活中，同学们发现在哪些方面应用到了脸谱艺术？（学生自由回答）1、 展示脸谱艺术在生活中的应用实例图片。“脸谱的应用”网址、图片：（image.baidu/i?wd=%B4%F8%D3%D0%C1%B3%C6%D7%B5%C4%C9%FA%BB%EE%D3%C3%C6%B7&word=%B4%F8%D3%D0%C1%B3%C6%D7%B5%C4%C9%FA%BB%EE%D3%C3%C6%B7&tn=baiduimage&ct=xx26592&cl=2&lm=-1&fm=hao123#width=&height=&z=0&fb=0&ic=0&lm=-1&face=0&pn=0） 2、师生同唱说唱脸谱，在音乐声中结束课堂。六、教学反思美术是一门视觉艺术，戏剧涉及的面非常广，本节课的脸谱教学只是戏剧艺术里的一小部分。在本课的整个教学过程中大量使用了网络资源和实物投影仪。网络资源的应用大大开阔了学生视野，使学生能够